拉祜族辍学.docVIP

南美拉祜族学生辍学的基本原因及对策----调查报告 南美九年制学校 ----罗芝福 摘要：目前农村地区生辍学现象，几乎成了义务教育中的。用教育公平理论来分析，辍学率既是教育过程中学生享有教育条件不均等的直接后果，又是学生学业成功机会不均等的原因，带来的后果是学低下对《义务教育法》等相关法规的漠视，把不执行教育视为自然。认为自己生活在山区，高一级学校考不上，使考上将来也难找工作，所以就选择了放弃。能力和意愿，不需要读太多书辍学读书无用论学生家长法律意识淡薄，不是把孩子接受义务教育看成是自己应尽的义务，而是把孩子上学读书看成是自家的私事，放任孩子，不关心学习，认为读书还不如出去赚钱减轻家里的负担，随意孩子辍学。 有需要照顾老人、病人和幼儿家庭中父母离异或外出打工把适龄儿童留守在家中不不问不关心久而久之孩子就放野了，从而造成部分学生辍学。由此可见，家庭结构不合理是导致学生辍学的重要因素。 ?坏境的制约 世世代代吃山，外面世界日新月异一无所知，根本不指望有什么大的思想改变别人是怎生活和改进自己自己的所，由于不主动和陌生人。是自己把自己放在一个固定的坏境中，接受的知识面少，了解也很少。主要为主，对说z、cHz、chi混淆.。这与他们的母语有关。比如拉祜语喝酒说“子夺”第二声。“子”是酒，“夺”是吃。如果按汉语直译就是“酒吃”。又如：“老师，我来请个假。”。说成：“老师，我你假请给一个。”刀子砍着脚不能来上学。说成：“脚砍着刀子书不来读”等等举不胜举。除了上课时 六、家庭经济制约家庭贫困仍是学生辍学的主要原因之一。在这种情况下，一些贫困家庭支付不起。调查，因贫困而辍学的学生占辍学学生总数的10℅左右。九年义务教育口号比什么都响亮，实施起来还是有一些人是漏网的，某些来说只是一个形式，空头文字，没有落到实处，这是责任的不，是责任的失败，根源是没有强制力量的实行。 九、外来因素有走的辍学学生外出打工，对在校读书的同伴刺激很大，使得许多学生盲目效仿而离开校园，这种现象造成的辍学占0％左右。经济发展较快在经济利益诱惑之下，使部分在校读书的学“赚钱才是硬道理”使部分在校读书 针对学生辍学的问题，我认为应采取以下对策： 加大宣传力度 随着加强和逐步完善，义务教育的执法问题已经现实地摆到了我们的面前。自《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，国家先后出台了《义务教育法实施细则》，县市也相继出台了实施义务教育的办法。这些《细则》和《办法》，对于我们正确执行和宣传《义务教育法》具有十分重要的作用。因此，我们应大张旗鼓地宣传《义务教育法》，群众晓之以理，让群众真正从内心接受不送子女入学是违法行为同时，农民送子女读书是为了、当这一传统的旧观念，读书是为了学好，。科技致富的典型事例，提高识政府行为，加大执法力度要坚决落实各级政府教育目标管理责任制，将任务落实到乡。层层明确目标和责任。控辍保学的工作实绩作为干部年终考核、评优、晋级、提拔的重要依据。未送子女入学家长控辍保学加大对贫困家生资助力度建立学机制，帮助家庭困难的学生完成教育。在加大政府投入的前提下，广开财源，建立社会、家庭、学校一体化的扶贫助学机制，希望工程等助学，，面向全体学生不让升学无望辍学减轻学生的负担，学生不因而产生厌学情绪真正让学生体验到学习的快乐强师德教育，严禁体罚或变相体罚学生。学生。???? 5、用活教材基础较差，脱离生活实际叶圣陶说, “教材无非是个例子,关键是如何利用这个例 子”,也就是说,我们在教学时要选择好“例子”,并进一步利用好这个例子。总之，控辍是一项长的，解决好这一问题，必须族的实际出发，依法治教强化学管理有的放矢，长抓不懈《民族教育初探》　主编：龙文玉。、《民族地区农村发展研究》　主编：邱贤智。