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高三数学最后复习建议 剑阁中学 苟松泉 一、我校2009级数学复习第二阶段从3月下旬到五月上旬；从五月中旬到高考前夕叫做高三复习第三阶段。 二、第二阶段主要完成专题复习、综合训练。以能力提高为主。第三阶段主要完成对知识的查漏补缺；加强对必考知识的重复和能力提高为主。并在高考前夕作好考生的心理和生理准备。下面是我校高三第二阶段复习安排： 　　资料使用： 1、由高三数学学科组编辑《二轮专题复习》资料 ，活页配套练习 2、组织编辑《模拟5套》 练习安排： 1、每周一次随堂小练习（40分钟）形式为：12+4（小题）或4（大题）； 2、每两周周日一次大综合练习（120分钟）形式为：22题 进度安排： 3月20~25日 专题一《选择题.填空题的解法》 3月26~ 31日 专题二《三角函数与解三角形、平面向量》 4月1~4日 专题三《概率统计》 4月5~10日 专题四《立体几何》 4月11~ 17日 专题五《数列、极限》 4月18~25日 专题六《解析几何》 4月26日5月5日 专题七《不等式.函数.导数》 三、研判2009年高考 　　我认为，2009年将延续06、07年的风格，继续保持稳定，并有所改革。08年情况特殊，数学高考题偏易，并且无试题评价。我引用四川省高考评卷数学科指导委员会对06年高考试题的评价： “已经结束的2006年普通高等学校招生全国统一考试，四川考生使用的是由四川省命制的数学试题。该套试题严格按照2006年全国统一考试大纲的规定，立足于现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力，很好地反映了四川考生的数学实际水平和数学素养，有利于高校招生，有利于高中数学教学，是一套较好高考数学试卷。” 对07年高考试题的评价： “该套试题严格按照2007年全国统一考试大纲的规定，吸取了2006年自主命题的成功经验，继续贯彻了立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力的精神，保持了稳定的格局。试题难易适中，有较好的区分度，无偏题、怪题，有利于高中数学教学，有利于高校选拔人才，是一套较好的高考数学试卷。” 　　从中不难看出，高考数学试题的命题 1、遵循全国统一考试大纲的规定。 2、要利于高中数学教学，有利于高校选拔人才。立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力。 3、立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力。 4、保持稳定。 高考数学试题遵循全国统一考试大纲的规定，首先我们要认真研读《说明》《考纲》 ，《考试说明》和《考纲》是每位教师必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、 “考多难”、“怎样考”这三个问题。 在复习讲解中、练习题选择上、试题布列中不考的内容坚决不出现，如统计中的线性回归的计算、复数中大量三角运算、几何意义的题等；题目中要体现考试层次，不能任意加难加深，如复数中只出最简单的概念和代数运算的小题；统计中正态分布是了解层次，就不能出现综合题。组织备课组老师学习《考试说明》和《考纲》是必要的。 高考要利于高中数学教学，就必须立足现行高中数学教材，重视数学基础。这在考试大纲和说明上均有体现；高考题上涉及的知识大多不超出教材内容，一些考题也从课本的题中改编，重视课本的每个题并能发散，对迎考是有益的，特别是组题，有些就是曾经的高考题。建立每章的知识网络甚至章节的连接是必要的，力争做到知识清楚，连接正确。 　　高考强化主干知识，一定是从数学学科整体意义上设计考题。重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，考试题中一定保持较高的比例，如函数与导数、三角、数列、立几、解几等是重中之重。对这些章节的基本知识与基本技能技巧要反复练、天天练。 高考命题强调知识的交叉、渗透和综合，既能纵向联系又有横向联系，于是会产生难题。所以在清理知识时应有意识地横向连接知识，如我们可以构造专题函数与数列、解几与函数、恒成立问题等等，加强知识的联系与渗透。 高考要有利于高校选拔人才，就必须突出考查数学核心能力，即考查数学的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及实践能力和创新意识即分析解决问题的能力。 教师在教学中高度展示分析解决问题的过程，有利于学生形成数学思想和能力。所谓“高度展示”即展示题目涉及的知识、难点的突破、思维的形成、操作的程序等等。学生做相应的练习题讲究质量，有利于巩