2014年人教A版高中数学必修31.2.2“条件语句”课件2.pptVIP

（3）常规格式（注意根据题目可用多于2个以上的条件语句嵌套）. 【典例训练】 1.函数 编写一个程序，输入x的值， 输出y的值. 2.已知下列程序： 如果输出的是y=0.75，则输入的x是________. 【解析】1.用程序框图表示为 开始 输入x 输出y X0？ X=0？ 否 是 否 是 y=1 y=0 y=-1 结束 程序如下: 2.由程序可知本题为根据输入的x,求函数 的函数值.我们可以分段令y=0.75,并验证，可求得x=-1.75. 答案：-1.75 【互动探究】题1中如果不用条件语句的嵌套,如何解决? 【解析】可以采用叠加结构,其程序框图如下： 程序如下： 【想一想】 题2中,根据程序写函数表达式时要注意什么问题？求x值时容易出现什么问题? 提示：（1）根据程序写函数表达式时要注意:①分清条件语句的内外层结构;②内层条件语句是在外层条件“否”的前提下的条件的再分类,所以当x1时,y=-x2+1,当-1x≤1时,y=x-1.（2）求x值时容易出现分类求解后不注意分类时的x范围,易产生增根现象. 条件语句的综合应用 【技法点拨】 解决条件语句的综合问题的一般方法 （1）对于实际应用题,应先建立数学模型,再设计相应的算法; （2）找准分情况的依据是解题的关键; （3）明确条件与相应语句之间的对应关系,一般先画程序框图，再编写程序. 【典例训练】 1.铁路部门托运行李的收费方法如下：y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0＜x≤20时，按0.35元/kg收费，当x＞20 kg时，20 kg的部分按0.35元/kg,超出20 kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序. 2.编写程序：输入一个三角形的三条边长,判断它是何种类型的三角形（分等边三角形,等腰三角形和一般三角形三种情况）. 1.2.2 条件语句 1.理解条件语句. 2.能用条件语句编写条件结构的程序. 3.能读懂条件语句编写的程序. 1.本节课的重点是条件语句的基本用法. 2.本节课的难点是用条件语句编写程序. 条件结构 条件语句 格式一 格式二 条件语句的格式、功能及其与条件结构的对应关系 语句功能 格式一 格式二 首先对IF后的条件进行 判断,如果（IF）条件 符合,那么（THEN）执 行语句体,否则执行 END IF之后的语句 首先对IF后的条 件进行判断,如果 （IF）条件符合, 那么（THEN）执 行语句体1,否则 （ELSE）执行语 句体2 1.条件语句中的“语句体”是指一条语句吗? 提示：不一定.当条件成立时,只需执行一条语句,这条语句本身就是一个语句体;当程序要执行多个语句时,这多个语句就构成一个语句体,故语句体可以是一条程序语句,也可以是一组程序语句. 2.在编写程序时，什么类型选用IF-THEN语句，什么类型选用IF-THEN-ELSE语句？ 提示：（1）对于要解决的问题,如果只需要对满足条件的情况作出处理,不需要处理不满足条件的情况,那么就选用IF-THEN条件语句.（2）对于要解决的问题，既需要解决满足条件时的情况，又需要解决不满足条件时的情况，那么就选用IF-THEN-ELSE条件语句. 3.下面的程序要解决的问题是________. 【解析】分析条件语句功能可知：输出x的绝对值. 答案：输出x的绝对值 4.当a=15时，下面的程序段输出的结果是_________. 【解析】因为1510,所以y=15×15=225. 答案：225 关于条件语句的三点说明 （1）“条件”是由一个关系表达式或逻辑表达式构成，其一般形式为“表达式关系运算符表达式”，常用的运算符有“”（大于）“”（小于）“=”（大于或等于）“=”（小于或等于）“”（不等于）.关系表达式的结果可取两个值，以“真”或“假”来表示，“真”表示条件满足，“假”则表示条件不满足. （2）“语句”是由程序语言中所有语句构成的程序段，即可以是语句组. （3）条件语句可以嵌套，即条件语句的THEN或ELSE后面还可以跟条件语句，嵌套时注意内外分层，避免逻辑混乱. 条件语句与条件结构 【技法点拨】 条件语句与条件结构的联系 （1）根据条件结构写条件语句时的三个关注点 ①选择语句格式.当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF-THEN-ELSE”语句,当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF-THEN”语句. ②确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,放在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1,“否”后的执行框中（如果有的话）的内容,是ELSE后的语句体2. ③注意所用