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论高中物理教学中如何实施创新教育 口 贵州省贞丰县贞丰中学 黄朝虎 摘 要：在新课标理念下，培养学生的创新能 境 ，爱我河 山，美好 向往 的艺术情 怀 ，大 大 引起学生兴趣 ，能培养学生动手动脑 的能 力是教师义不容辞的历史重任。而物理学以实 增强和激发 了学生学 习物理 的兴趣 。为 了 力 。为 了更好地引导学生设计实验进行探 验为基础，主要研究的是力、光、电、热、声、磁 激发学生的兴趣 ，我们还可 以在平 时的教 究 ，教师要尽量创设条件 ，让学生亲 自参 等的自然现象，目的是找出这些 自然现象的发 学当中注意与实践结合 ，与 “热点的时事” 加观察和实验活动。因此在教学 中，教师 展变化规律，研究怎样利用它们来为人类服 相联 系 ，创设一 些与实 际紧密联 系的 问 要为学生选择和提供一定数量和一定性 务。要实现这样的目标，就要在高中物理教学 题 。 能 的材 料为学生顺 利开展探 究活动提供 中有效实施创新教育，充分利用学生的个性差 二 、鼓励质疑求异 。提 出探 究问题 。培 物质保证。 异，发掘学生的潜能，全面培养学生的创新能 养创新思维 四、主动学 习，拓宽视野，提高创新能 力。 倡导质疑与求异是新课标下学 习方 力 关键词：高中物理；实施；创新教育 法改革 的一个重点。爱因斯坦说 “提出一 现代社会是 “信息化”的时代 ，一个人 个 问题 ，往往 比解决一个 问题更为重要 。” 对信 息能否 掌握 直接影 响到这个 人能否 创新教育 的 目标是培养学生 的创新 没有问题就不会有解决问题的思想 、方法 发展 ，也直接影响到一个人 能否创新 ，能 意识 、创新精神和创新 能力等综合素质 ， 和知识 。有疑问才能促进学生去探索 ，去 否成功 。在物理教学中，不仅仅是直接灌 使学生成为时代发展所需要 的创新型人 才。创 新教育是以继承为基础 ，以全面发 创新 。在教学 中，教师热情地鼓励学生积 输 给学生某些 知识 ，而是给学生 一个话 极思考 ，大胆提 出疑问，这也是提高学生 题 ，调动他们 自己去看书 、查资料、甚至写 展为 目的，以培养学生创新意识 、创新精 创新思维的有效手段 。如在 自由落体运动 论文 ，这样可以逐步培养他们处理信息 的 神 、创造力 、创新人格和实践能力等创新 素质为价值取向的新型教育活动。创新教 的教学 中，对物体下落快慢的探究 中，亚 能力 ，从而使学生学会从一大堆信息 中找 育是在 了解前人如何研 究和解决具体 问 里士多德通过观察和经验得出，重的物体 到 自己所需要的资料 ，开 阔思路 ，利于创 题 的基础上 ，进而模拟人们解决 问题 的方 比轻 的物体下落得快 。而伽利略提 出，重 新 。比如 ，在学习 《人造地球卫星 ，宇宙速 法 ，在取得成就 的基础上积累经验 ，拓展 的物体和轻 的物体下落一样快 。这就启发 度 》这一节 的时候 ，教师首先在前一周就 视野 ，孕育创新 ，是事物发展过程 中量 的 学生产生疑 问，提 出问题 ：重 的物体和轻 给学生布置下一个任务 ，让学生去查找一 积累 ，是量变过程 。创新又是一个 突变的 的物体 哪个下落快?从而对 问题作猜想假 些关于人造地球卫星的知识 ，并把 它们 归