试论体育教育对青少年网络成瘾的干预.pdfVIP

公共管理 试论体育教育对青少年网络成瘾的干预 邹 丹 擅要：随着电脑的普及，青少年与互联网 从生理学角度分析，当网络成瘾者上 人际交流，产生自闭倾向．青年人长期沉迷 的关系越来越紧密，网络成瘾症日益引起 网时会对大脑进行化学反应式的刺激，从 于网络和游戏．左前脑发育受到伤害后，会 人们的关注。本文结合青少年身心发展的 而释放出多巴胺，进而使人产生快感。如 迸一步影响右脑发育，处于亚健康状态或 特点，撂讨青少年网络成瘾与体育教育干 果这种刺激是经常性的，大脑会强化自身 直接导致心理障碍．甚者更可能不择手段． 预之间的内在联系。并据此构建加强体育 化学反应，产生成瘾行为。从人格因素角 欺诈、偷盗甚至对他人施暴．目前，因为玩 活动预防和戒除青少年学生网络成癌的对 度分析，网络成瘾取决于沉溺者自身的某 电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚 策和建议。 些人格特质，一定的人格倾向使个体易于 至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情 关麓词：青少年；网络成瘾；体育教育 沉溺。从心理学角度分析，青少年正处于 游戏甚至被一些人称为电子海洛因。 中圈分类号：F270．7文献标识码：A “心理断乳期”，如果不能正确认识和处理 四、体育教育对网瘾少年的重要影响 文章编号：CN43一1027／F(2011)09—114来自社会、家庭和学校的各种烦恼与困难， --02 有可能借助于网络来寻求一种即时的心理 体育教育是学生健康成长和个体社会 作 者：长沙职业技术学院；湖南，长 解脱和情感上的满足，减轻沮丧、焦虑、逃 化的基础条件。首先，磨练意志，增强对挫 折的耐受力。第二，宣泄情绪，缓解压力， 沙，410217 避现实矛盾。从教育学角度分析，家庭教 调节心理平衡。第三，发展个性，培养良好 育的不健康、应试教育的欠科学、社会负面 青少年正处在精力旺盛、充满叛逆好 的个性心理品质。第四，自我调控，增强对 文化的不良影响，使青少年在教育体制和 奇、个性张扬的年龄，特别需要情绪发泄。 行为的责任心。 环境的阴影中深陷网络，无法自拔。+ 在现实社会中青少年如果不能参加体育活 体育教育是促进青少年学生的个体社 根据网络成瘾的判断标准，笔者采用 动来发泄压力，他们就很容易去寻求虚拟 会化的重要途径和手段。首先，体育活动 问卷调查法走访了长沙河西区域内720名 的网络。而具有娱乐性虚幻性互动性的网 促进青少年学生个性化发展。第二，体育 中高等学校学生。在调查中有95人有网 络游戏，恰是能轻易地满足青少年学生的 活动可以促进人非智力因素与智力因素协 络成瘾，占总人数的13．2％，占经常上网 内心需求。所以网络的出现，正好切合了 调发展。第