专业课课程改革的现状调查--以江苏南通地区中职机电专业为例.pdfVIP

责任编辑董潇潇E-mail:4120930@ 专业课课程改革的现状调查 以江苏南通地区中职机电专业为例 姜汉荣 [ 摘要]本调查以机电专业课程改革为例，以南通地区中等职业学校从事机电专业教学的教学管理人 员、教师、机电专业学生及用人单位为调查对象， 对本地区中等职业学校专业课课程改革的现状进行了调 查研究，在指出中职专业课课程改革取得的成效和存在的问题的同时，对如何进一步提升专业课课改的 实效提出了相应的建议 [ 芙键词] 中职;专业课;课程改革 [中图分类号] G712 [文献标志码]A [文章编号] 1005-6009(2016)14-0057-03 [作者简介]姜汉荣，江苏省通州中等专业学校中学( 江苏通州，226300) 副校长，江苏省特级教师， 高级教师，主要研究方向为中职教育教学 评价等方面 近年来，随着社会经济快速发展，社会需要大 批量的专业技术人才，对于中等职业教育而言，传 二、调查情况分析 统的专业课程体系和专业课程教学已不适应现代 社会各行业工作需求 专业课程改革已经成为中 (一)中职专业课课程改革取得令人振奋的阶 段性成果 职专业课程教学的共识 中职专业课程经过一轮 一轮的改革，其现状如何?改革能否满足用人单位 调查显示，各类教学人员对专业课程的理解经 对人才专业水平和应用能力的需要?能否满足学 历了接受、实施和反思的过程，形成了学生主体、 生就业需要?为了对中职专业课课程改革存在的 能力本位、行动导向、实践主线的课程理念调查 问题和经验进行反思，并为后续中职专业课课程改 对象普遍认为，中等职业学校要培养出行业满意的 革提供支持，我们以中职机电专业为例，对中职专 企业员工，必须将中职生作为专业教学主体，实践 业课课程改革的现状展开了调查和分析 教学应该成为专业教学的主流，绝大多数学生对 机电专业项目式教学、理实一体教学方式更感兴 一、调查对象与方法 趣，对仿真教学、现场教学、模拟教学方法更加喜 本次调研以江苏省南通地区中等职业学校机 欢 机电专业教学应该以能力培养标准为中心， 电专业教育教学相关人员为对象，包括学校教学管 考核也应以能力考核与评估为中心 坚持过程性 考核与结果性考核相结合、个人考核与团队考核 理人员、教师、机电专业学生及用人单位本次调 相结合、自评与互评相结合、理论性考核与实践性 查主要采用问卷调查法，为了使调查的内容更加真 实可靠，在发放调查问卷的同时，还辅以座谈等形 考核相结合、教师评价与考工考证相结合、评价性 考核与发展性考核相结合，力求考核的客观、全 式 问题主要涉及课改理念、课改参与、对课改意 义的认识、课改动力、课改内容与目标建构、课改课 面，突出能力