中学语文教学生活化探究.pdfVIP

Future Tale nt 英~ 剥 离 中学语文教学生活化探究 口 贵州省水城县金盆中学王伟 摘 要· 新课标对语文教程的教学提出了新的 最大限度地拓宽语文教学内容。 修养。 要求，在语文教学中如何更加贴近生活，不仅 四、联系生活， 将教学置于现实背景 阅读教学， 它的主要目标是要学生理 是基于新课标提出初中语文教学的生活化观 解文本。 而文本是作者的生活经验的结 初中语文教学与学生的生活实际相 点，也是众多语文教育者所需要思考的问题。 晶。 学生要用自己的生活体验去观照作者 结合，就是将语文教学活动置于现实的生 要想培养学生综合素养，必须将语文教学与学 的生活体验， 在领悟、传情中， 从而达到共 活背景之中，从而激发学生参与学习活动 生的生活实际紧密结合。 的强烈愿望，同时将语文教学的目的要求 鸣。 因此，教师在阅读数学中， 应把学生的 关键词· 初中语文; 生活化 个人体验与经历看作最重要的课程资源 转化为学生作为生活主题的内在需要， 让 补充到数学内容里去。 他们在生活中学习，在学习中更好地生 语文来源于生活，而又改造着我们的 写作数学主要是教学生写真、情、实、 活， 从而获得有活力的知识， 并使情操得 生活。 因此，在初中语文教学中需要让生 感，而不是写窒话、假话、套话。 所以教师 到真正的陶冶。语文数学的生活化能够让 活走进语文，让语文贴近生活，拉近语文 在写作数学中， 要善于引导学生关注天下 学生的学习活动变单调为生动，由单一变 与生活之间的距离， 让语文课堂与社会天 事，身边事， 从生活中选择写作的索材。 同 得多元。 如果学生的学习与生活脱离， 就 地相接壤，在传授语文知识和训练语文的 时还要改变长期以来命题作文的写作形 会使数学变得过于抽象、理性和无睐， 回 能力过程中， 自然而然地注入生活内容与 式，鼓励学生多写日记、书信、随感等多种 归生活的教学方法已越来越被教育界所 时代的活水本文将就此谈几点粗浅的 形式的体裁， 让生活中-切的人和事都可 认可。 语文教学的生活化也能够让学生的 看法，供同行商榷。 以作为写作的题材，让学生有话说，在写 体验渠道从单一变为复合，实施生活化语 一、联系生活， 多开展语文实践活动 作中能够畅所欲言。 文教学的课堂，知识、能力等方丽的应用 语文教师应尝试将语文的综合性学 口语交际数学主要是培养学生说 都更加趋向综合化，期望通过综合性的活 习自然而然由课堂延展到生活中，引导学