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中职淡水养殖专业鱼类学课程改革探析.pdf
课程建设ψ』13咽 ..1叫
中月7、泼水养殖专业‘鱼类学课程改革探析
口广西水产窝牧学校 朱瑜陈世富罩栋明
[ 摘 要] 分析中职淡水养殖专业鱼
道德,掌握必要的文化知识和熟练的职
职淡水养殖专业鱼类学课程的课堂教
类学课程教学中存在的问题,探讨中职淡
业技能,成为德、智、体、美全面发展的 学,习惯进行填鸭式的知识灌输,忽视
水养殖专业鱼类学课程改革的策略。
中国特色社会主义的建设者和接班人; 开拓性思维的培养和技能的训练,更没
[ 关键词] 中职淡水养殖鱼类学
国家职业标准也要求水产类中等以上职 有从实际工作任务中提炼典型的工作任
课程改革策略
业学校培养目标以中级技能为主,据此, 务进行教学。 通常是先上理论课,再通
[ 中图分类号1 G [文献标识码l A 中职水产专业学生的培养目标应是渔业
过实验课加深对理论谍的理解,且理论
[ 文章编号1 0450-9889 (2014) 04B- 生产一线的技术工人。 他们不仅要掌握 课占的比例较大,实验课的比例少,没有
0035- 02 实用、够用的专业理论知识,还必须 真正结合生产需要上实训课,学生动手
具备一定的专业技能和综合职业能力素 能力较差。 学生没有接触到生产一线的
职业教育教学要以职业为导向, 在 质。 但目前一些中职淡水养殖专业的培 情境,很难将课程与生产结合起来, 不
教学内容和结构上更要突破性地将职业 养目标定位仍有20世纪七八十年代中专
知道所学知识的作用,学习较缺乏目标,
模块作为学生学习相关专业需要的主要 的烙印,可谓高等院校的压缩版。 只 对行业较缺乏感性认识,较缺乏进入行
内容,使学生成为一专多能的复合型人 注重中等教育中中等的一般共性, 而 业的激情。
二、中职淡水养殖专业鱼类学课程
才。 鱼类学是中I{p,、淡水养殖专业重要的 忽略了其职业的特征, 虽然增加了教
专业基础课程, 与鱼类养殖类职业有着 学生产实践环节,但缺少足够的实践场 改革的策略
密切联系, 基于此, 本文以广西水产畜 地和具体内容、方法及评价指标,体现
基于中职淡水养殖专业鱼类学课程
牧学校为例,根据淡水养殖相关岗位要 不出中等职业学校淡水养殖专业的职业 教学存在的问题, 笔者认为可采取以下
求, 探讨中职淡水养殖专业鱼类学课程 性特点。 中等职业层面的教育体现不 策略对鱼类学课程进行改革。
(一)以市场需求为导向,确立中职淡
改革,使其紧密联系生产实践, 更有利于 够完善。 因而,培养出来的学生与企业的
水养殖专业的培养目标。 中职的培养目标
培养学生的行业基本素质和技能, 更符 要求有较大的距离。
(二)教学内容与生产岗位要求相脱
合行业发展的需要。
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