中职德育课之职业生涯规划教学思考.pdfVIP

教学交流 中职德育课之职业生涯规划教学思考 李元安 （510440 广州市司法职业学校 广东 广州） 摘 要： 职业生涯规划是中等学校学生必修的一门德育课 难的现实，找准自己的目标和位置，树立正确的就业观。二是 程，它是以职业生涯教育和职业理念教育为核心，培养学生职 充分利用好教师自身案例。任课教师是学生最亲近、最信赖的 业生涯规划能力为重点的课程。德育教师只有转变理念、开发 人之一，教师言行举止，会对学生产生影响。三是用本校优秀 教程、创新教法，才能在德育教育中关注学生个性特点，注重 毕业生典型事例教育学生，使学生感到真实可信，有说服力。 学生的个性发展。只有这样，才能提高中职德育教育的针对性、 如讲授职业生涯规划的意义、方法、步骤，帮助学生设计自己 实效性，才能为国家培养出更合格的、适应市场经济发展的跨 的职业生涯时，把成功毕业生的成功经历分享给学生，甚至可 世纪人才。本文从阐述职业生涯规划课程在现代职业教育教学 以邀请优秀毕业生回母校现身说法，让在校学生感受职场成功 中的地位背景谈起，分析了当前职业生涯规划教育教学现状， 学生的心路历程，帮克服好高骛远的毛病，培养吃苦耐劳的精 进而就职业生涯规划教育教学进行了初步思考，以期为该课程 神，帮助树立正确的择业观、就业观。 教学提供有益探索。 2．问题导入法 关键词：职业教育；职业生涯规划；教学方法 在教学中教师应该鼓励学生提出问题，并尽量围绕学生提 出的问题设计课堂教学。在《职业生涯规划》绪论学习中，教 一、职业生涯规划课程地位背景 材中“中职生有广阔的发展空间”这个观点，使很多学生提出 《 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 》 （ 国 发 质疑。说“我们没有升入普通高中而进了中职学校，我们还有 〔2014〕19号）明确指出，现代职业教育坚持以促进就业为导 前途吗？”这是一个非常现实且非常好的问题，其揭示了刚进 向，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。2014年全 校的中职新生对职业教育认可度低、对前景缺乏信心的消极情 国职业教育工作会议强调，职业教育是国民教育体系和人力资 绪。对此，在教学设计中顺势以学生问题导入，围绕“读职业 源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门 学校有前途吗？”导入新课。其次，分析我国高考制度下的升 的重要途径，肩负着促进就业创业的重要职责。2009年教育部 学率数据，指出考上高中后能上好大学的人也不多，一部分没 《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》指 考上大学的普高毕业生同样需要通过接受职业教育走上就业岗 出，中职教育德育必修课包括《职业生涯规划》课程。由此可 位。在教学设计中以学生关心的实际问题导入，学生会更关注 见，《职业生涯规划》在职业教育中的重要地位，对学生规 并投入课程学习，当学生关心的问题得到分析和解答同时，课 划自己命运前途的职业起着十分重要的作用。因此，加大对中 堂教学效果也就更加显现。 职德育课职业生涯规划教学研究，以更加适应现代职业教育要 3．创设情境法 求，是职业教育教育教学急需重视的课题。 教师结合学生认知需要创设教学情境，使课堂静态教学进 二、职业生涯规划课程教学现状 入到师生情感互动的状态，以引起学生一定的态度体验，从而 近年来，中职毕业生就业稳定性和就业质量并不乐观。虽 帮助学生理解教材，激发学生的情感，并使学生心理机能得到发 然《职业生涯规划》已作为中职教育德育必修课，但实际教学 展。讲授“职业价