中小学信息技术教育课程改革的几点分析.pdfVIP

科学教育研究 2014 年第45 期 写算 中小学信息技术教育课程改革的几点分析 王庆勇 (贵州省余庆县教育局农村中小学现代远程教育管理站 564499) 摘 】 时代与科技的发展对信息技术教育的课程又提出了新的要 要 随着信息技术的飞速发展，基础教育的信息化越来越普及， 求，特别是在新课改的背景之下，信息技术教育的课程改革显得越来越有必要性。本文将注重论述中小学信息技术教育的课程改革。 】 关键词 中小学 信息技术教育 课程改革 新世纪要培养的是高信息素养的人才，以适应社会的不断发 松和谐的环境。学生在教育中互动、分享, 充分体验学习的快乐。 展和进步。信息技术教育的改革，是为了让学生在这个信息冗杂 信息技术在中小学的普及发展从学习内容到教学手段, 目前逐步 的社会准确地找到自己所需要的信息。笔者结合自身的经验对中 发展成为学生的学习能力。 小学信息技术教育的课程改革从以下几个方面展开阐述： 从信息素养角度来说, 就是培养学生的创新精神和实践能力, 一、对信息技术课程的改革的原则 促进人的发展, 适应信息社会需要。新课程标准提倡师生互动、平 对中小学生来说，他们信息技术课程的资源在不断地完善， 等,主张学生参与, 教学要接 社会实际, 从生活中学习、思考。现 能够让越来越多的学生参与到信息技术的操作当中来，课程的改 阶段中小学信息技术教育的重点应将师生信息素养与信息化教 革也在不断推进，但是改革依旧要有原则!首先，中小学的信息技 学环境整合,以教学信息资源的开发与利用为措施, 把新课程标准 术课程还是要强调培养学生的学习能力，因为信息技术这门课程 所提倡的课堂学习延伸到学生的创新实践中去, 促进学生的全体 本身就是培养和提高学生掌握信息的一种能力，而不是其他课程 和全面发展。 的对中小学生来说，他们信息技术课程的资源在不断地完善，能 、网络教室、 首先, 完善教学环境建设, 优化多媒体教室 CAI 够让越来越多的学生参与到信息技术的操作当中来，课程的改革 系统、电子阅览室、教师备课室等硬件环境, 搭建各种教学应用软 也在不断推进，但是改革依旧要有原则!首先，中小学的信息技术 管理平台和通讯平台 件平台, 如教学平台、资源平台、 , 为资源开 课程还是要强调培养学生的学习能力，因为信息技术这门课程本 发与利用提供物质条件。 身就是培养和提高学生掌握信息的一种能力，而不是其他课程。 其次, 合理开发课程资源, 制定教育法规, 使广大师生合理、 二、信息技术课程的改革需要重视的几点 合法、负责任地开发和利用信息技术资源, 营造一个和谐的信息 1、坚持以学生为主体,以促进学生全面发展为目标 化学习的人文环境。现阶段在教育经费紧缺的情况下关键在于改 教材设计应以有利于学生全面发展为前提, 以信息素养培养 善管理、提高现有资源利用率, 同时注意开发观念形态的隐性课 为核心目标。在教材研发中,从样例的选择、内容呈现顺序及方式、 程资源, 立足本地本校实际, 因地制宜, 充分利用当地自然的、历 问题设计以及各个栏目的设置上都应体现出这一主旨。 史的、富有地方和民族特色的课程资源。只有在教学需要而现实 教材是学生学习信息技术的主要线索,是实现课程目标、组织 无可使用的情况下才有必要由教师去进行开发或对不完全吻合 教学的重要资源。信息技术教学应当成为促进师生之间、学生之 的资源进行改造开发。随着教育信息化的深入, 有条件的学校将 间交往互动与共同发展的信息活动过程。在教材内容安排与呈现 配备专门