信息化教学的利弊.pdfVIP

教学方法研究 ２０１４年 第３４期 读写算 信息化教学的利弊 王延荣 （青海省工业职业技术学校 青海 西宁 ８１００００） 【摘要】 教育信息化是时代发展的必然，也是我国信息化发展的战略重点之一和教育现代化的必经之路。飞速发展的 信息技术不断改变着人们的生活、工作和思维方式，同时也改变着教学。信息化进入课堂，开阔了学生视野，增加了课堂容 量，给教学带来了更多的方法和手段，促进了教学形式的丰富多彩、教学教程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给教学 注入了新的活力和生机，给我们的教育带来了一场革命，与传统的教学方法相比，它具有很多的优点，但同时在使用的过程中 也存在着一些误区需要改进。 【关键词】 教育 信息化 优点 误区 一．信息化教学的优势 １．信息化教学，有利于培养学生学习的兴趣，激发求知 议，别人的课件只能作为参考，作为当代的一名老师，应通过 欲望，增加课堂教学气氛。 自己的努力，熟练掌握多媒体技术，以适应教学的改革与 心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它 发展。 是学生学习的动力源，是智能和心理发展的催化剂。学生一 ２．长期使用多媒体课件教学，对学生的视力有很大的 旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发内在的学习愿望和学习 影响。 动机，就会聚精会神，努力追源，并感到乐在其中。多媒体课 由于使用信息化教学的环境要求是光线较暗的场所。 件通过定格、慢放、加速、重复、图像的变化、色彩以及声音配 学生长期在光线较暗的场所学习，对视力有很大的影响，不 合等效果，充分发挥其直观、形象、新奇、促思等优势，引起学 利于学生健康成长。 生的好奇心，激发学生求知欲，活跃学生的思维。 ３．许多教师用了多媒体就不愿写教案，不愿去探讨课 ２．运用多媒体，化静为动、突破探究难点。 文，去摸索教学规律，造就了惰性。 形象生动的图和视频是获取知识的跳板。在职业教学 这样就没有自己的创新思维，没有自己的教学观点了， 中，大量的形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部 从而也就助长了教师的惰性思想。这样是不利于教学的，是 分，但插图是静止的插图借助多媒体，创设动态情境，以鲜明 不能有所突破，不能在教学研究上取得什么成绩的。这会削 的色彩，活动的画面把活动过程全面展现出来，那么既可突 弱了教学功能和特点， 出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模 ４．滥用多媒体课件辅助教学冲淡了教学主题，使师生关 糊变清晰。 系更加僵化。 ３．信息化教学，节省了课堂教学时间，扩充了课堂教学 信息化赋予了课堂教学形式的新的活力，而课堂教学也 的知识量，提高了课堂教学效率。 完全因为信息化辅助而变得多姿多彩。但是，眼花缭乱的课 在传统教学的课堂上，很多教师在课堂中为了完成教学 件演示，借助持续对学生进行强烈的多感官冲击来吸引注意 任务，在教学中都是“满堂落”学生在课堂中只能机械的，被 力，往往让学生感觉概念不明，无所适从。不可否认，信息化 动的接受知识。大部分教师根本没有做到精讲多练，究其原 教学的多样性比以往枯燥抽象的讲解有着无法比拟的优越 因，很多事课堂中要写的内容，画图的时间占的很多，但如果 性。现在的许多课件制作也相当精湛，在某些课上，甚至看 应用信息化进行教学，能很好解决这个问题。教师可以在课 到一些教师选用的插图过于精美生动，常引起学生的阵阵惊 件的制作过程中把内容和图形制作好，在课堂上通过电脑展 呼，引发了不少骚动，起了反效果。因此，教师在使用课件时 示出来，这样可以为教师省了大