《公司实战》推广材料.docVIP

中职学校综合实践教学改革成果 ——河北经济管理学校《公司实战》推广材料 河北经济管理学校“公司实战”，从2007年开始至今已经成功举办了七届，从最早的第二课堂形式逐步完善成为一门实战课程，得到了学校领导、教务处及各系部的重视和大力支持，克服了课程设置、授课方式等诸多困难，尤其是观念上实现了巨大转变，以学生实习方式的改变为切入点，实现了就业、创业的校内前置，使学校教育与市场需求更加紧密衔接，体现了“行动导向、就业、创业”的新理念，将就业教育、创业教育与教学实践的紧密结合，打破学生班级界限，专业界限，将财经法规、团队建设、成本管理、营销策划、采购库存管理、网络营销、广告宣传、企业清算、职业道德等多门课程融合，以成立实际公司为载体，以市场化公司的方式运作，使学生在情境中体验现代企业经营的全流程，在经营中不仅锻炼了学生综合素质与能力，也打造了一支能够驾驭实战过程，专业能力强，综合素质高的优秀教师团队，几年来，我们不断创新，不断完善，使公司实战成为我校综合教学实践的成功案例，在此，也想让更多的中职学校借鉴和学习这种独特的实战实习方式，使学生在实践中完善知识结构，为将来的就业和创业打下基础。 一.公司实战推广的意义 近年来，我国经济稳步增长，第三产业发展迅猛，职业学校相应专业的招生量剧增。2012年,中等职业教育年招生规模超过普通高中教育达800万，学校都面临着一个共同的问题：实践教学单一，校热企冷缺乏利益结合点接触核心业务 为解决这一问题，我校从多学科融合的角度设计学科之间的合作，探索多专业的合作方式，绘制出一个学生顶岗实习的综合实践模型——公司实战。“公司实战”是以公司为载体，以企业经营活动为主线，学生以职业人的身份， 运用文秘、采购、营销、财务、税务、物流、电子商务等专业知识和技能，完成公司内、外部各种经营活动在经营体验中建构知识、技能、情意，进而形成综合职业能力。 《公司实战》就像一场“实弹演习”，为学生运用所学知识提供了很好的锻炼场所。我校公司实战7届，大量事实表明，校内实战的创设，使经管类专业实践教学活动突破了有限时空的局限，由模拟变为实战，从过去单一的培养方式过渡为复合型人才培养的方式，把实训课程设置从传统的深入性改为横向宽广型，形成相互联系的岗位群、工作群，使学生的主体作用和能动性得到进一步的发挥，使学生的综合能力大幅度提升，促进人才全面发展和个性的发展。从根本上摆脱了经管类专业人才培养的困境，为学生的顺利就业和创业开辟出了一条新的路子。 三．公司实战具体模块介绍 模块一 公司设立前期 公司需要好的领头人，招募董事长成为的第一步。自荐、专业教师推荐、班主任推荐、学生投票，四者结合，进行筛选。公司需要好的领头人，招募董事长成为的第一步。自荐、专业教师推荐、班主任推荐、学生投票，四者结合，进行筛选。 模块二 组建公司团队 公司实战的第二步是组建公司团队，团队成员是来自不同专业、不同班级的学生，需要在最短时间内互相认识、互相了解，并通过团队活动尽快熟悉，完成群体到团队的提升。在这个过程中设计了诸如自我介绍、相互握手、微笑问候等环节，同时引入如不倒森林、齐眉棍、信任背摔等团队游戏，引导学生树立团队协作意识，最后通过制定团队目标、口号等完成团队整体打造。通过本模块的训练，使每一个队员都认识到只有共同的目标才是团队凝聚力的来源，一个团队的战斗力取决于成员与成员之间的相互协作。 模块三 设立公司 公司设立是公司运作的开端，需要所有成员从团队关系进一步走向股东关系，股东们需要完成拟定公司名称、选定经营范围、起草并审议通过公司章程、为公司注资、验资等一系列准备工作，然后申请领取营业执照、组织机构代码证、税务登记证、银行开户许可证等相关证照，正式组建合法公司。教师在这个过程中兼任指导者和各行政管理部门的审批者双重角色。完成公司注册后，要立即建立起有效的行政管理和业务办理团队，做好明确的职责分工，做到各负其责、各行其是。这一模块严格执行了真实的成立公司所履行的全部程序，学生要提交大量的办证资料与文件，使学生了解了真正办公司的全部过程。 模块四 财务与成本管理 公司的资金是其命运之所系，现金流就是保障其健康运转的生命线，因此公司的财务管理与成本管理将是公司运作的重头戏，本模块所倡导的成本理念将贯彻于整个公司存续期间。资金的管理从筹集资金开始，安全、有效、低成本、规模适度是筹集资金的基本原则；要做好公司的现金预算工作，将各项基本的成本、费用、收益做出估算；要让公司每一名员工时时树立起成本意识，节约贯穿于每一个行动，争取最终的利润最