构建高职院校物流管理专业实践课程体系的思考.pdfVIP

哈尔渎职业技术学院学报 2012 年第6 期 Journal of Harbin Vocational Technical College .45 • 构建高职院校物流管理专业实践课程体系的思考 付玉丹 (鸡西大学， 黑龙江鸡西 158100 ) 摘 要:高职院校培养的是高校能人才，课程休系的设置应以职业抗能的形成为主线。由于物流工作的实践性较强，物流 企业要求从业人员在具备良好职业素养的基础上，还要掌握与其岗位相称的专业技能。因此，高职院校应对物流市场人才需求进 行分析，针对物流管理专业实践课程体系上存在的问题，提出一些加强及改造的建议。 关键词z 高职院校;物流管理:实践课程体系 中团分类号: G712 文献标识码:A 文章编号: 1008-8970一 (2012) 06-0045-02 一、物流管理专业人才需求分析 析，导致课程的应用性较差，造成了学生的知识结构、 伴随着经济全球化和世界经济一体化的发展，我 技能水平不能满足用人单位的需求，无法适应不同物 国物流业务的发展也将进一步扩大，随之而来的就是 流企业对物流人才的多样化需求。 (二)实践课程内容与市场需求脱节 需要一大批适应市场需要的物流管理与服务的专门 人才。我国的物流业起步较晚，但发展却极为快速，从 高等职业教育就是以为生产、服务、管理的第一 2000年以来，我国的物流教育有了一定的发展，但无 线培养高级实用人才为目的，要求毕业生具有一定 岗位的针对性和适应性[1) 。然而，有些院校在培养物 论从数量上还是质量上仍无法满足目前我国物流业 高速发展下对物流人才的需要。很多高职院校培养出 流专业人才学生的过程中没有了解企业的真正需求， 的学生均具有一定的理论知识，然而却缺少实践动手 设置的实践课程内容实用性较差，仍更多采用讲授方 能力。由于物流工作实践性较强，物流及其相关企业 式进行教学，且然也运用了多种新的教学方法，但在 要求其从业人员不仅要掌握现代经济、运输、物流、服 教学过程中学生缺少积极主动性，学生的参与意识也 务等方面的基础理论知识，还要掌握运输、储存、包 较弱，这些都不利于对学生分析、解决问题能力和创 装、装卸、搬运等方面的专业技能，并能将这些理论与 新意识的培养，导致所培养的物流专业人才与企业实 技能运用到工作实践中去。因此，高职院校要根据我 际需要的物流人才还有相当大的差距。 (三)实践课程的教学条件较为匮乏 国物就产业市场对物流人才的需求，并结合学校自身 的情况，制定适应市场需求的人才培养方案，调整相 各高职院校以自身现有的条件为基础开设相应 应的基础课程和专业实践课程设置，以便培养出一批 实践课程，很多教师缺乏从事物流工作的实践经验， 能将理论与实践相结合，既懂得物流运作，又懂得经 外聘的一线专业技术人员和管理人员的人数也很有 营、管理、决策、营销等现代企业需求的系统性、