毕业论文(设计)--小学数学课堂教学中“问题情境”创设策略的研究.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2008届本科毕业论文（设计） 题　目小学数学课堂教学中“问题情境”创设策略的研究 系（院）名称初等教育学院 专 业 名 称 小学教育专业 学　　　 号0431010145 学 生 姓 名钟 姮 指导教师姓名（职称）潘登（高级讲师） 教务处制 二〇〇八年五月 目 录 摘要1 一、创设“问题情境”的意义2 （一）何为“问题情境”、“创设问题情境”2 （二）“问题情境”创设的意义2 1.创设问题情境，引起学生学习数学的兴趣2 2.创设问题情境，引出学习的课题2 3.创设问题情境，培养学生的合作能力3 4.创设问题情境，培养学生的创新能力3 5.创设问题情境，培养学生使用数学思想方法解决问题的能力3 二、问题情境创设的理论基础3 （一）现代心理学与问题情境创设3 （二）建构主义与问题情境创设3 三、小学数学课堂问题情境创设的研究及实施现状4 四、小学数学课堂问题情境的创设策略初探5 （一）创设“阶梯式”问题情境，使问题情境具有层次性5 （二）创设“变式”和“冲突式”问题情境，使问题情境具有发散性6 1.创设变式问题情境，引导学生发散思维 6 2.创设冲突式问题情境，提高学生发散思维7 （三）创设“精而有效”的问题情境，使问题情境具有策略性8 （四）创设“启发性”问题情境，使问题情境具有延伸性8 （五）创设“故错”问题情境，使问题情境具有迷惑性9 （六）创设开放式问题情境，使问题情境具有探究性9 五、对问题情境实施的思考与建议10 （一）问题情境应符合年龄特征,因人而异10 （二）问题情境的创设要紧扣教学内容，切忌顾此失彼、喧宾夺主11 （三）问题情境的创设要有真实性，切忌虚假、欺骗11 （四）精心设置问题情境，鼓励学生“多思善问”11 结束语12 参考文献12 致谢12 作者简介12 声明13小学数学课堂教学中“问题情境”创设策略的研究 广西师范学院2008届本科毕业论文 PAGE 14 PAGE 13 小学数学课堂“问题情境”创设策略的研究 小学教育专业 钟姮 [摘 要]新课程理念下的小学数学课堂教学要求教师在教学过程中不断探讨新的教学方法和实施新的教学手段。课堂教学中恰当结合现代心理学和建构主义学习理论创设问题情境，有利于教师在教学中提高课堂的效率，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创造性思维能力，体现新课改精神。 [关键词]问题情境；策略研究；数学课堂 Research on the Strategies of Creating Problem Situations in Primary Mathematics Classes Elementary Education Major ZHONG Heng Abstract: Under the concept of new curriculum, teachers are required continuously explore new teaching methods and implement the new teaching methods in the teaching process in mathematics classroom teaching in primary schools. A proper combination of Modern Psychology and constructivism is used to create problem situation in classroom teaching which is good for teachers to raise teaching efficiency, stimulate students’ interests in learning maths, cultivate students’ creative thinking ability and embody the spirit of the new curriculum reform. Key words:problem situation; research on strategy; math classroom 前言 《数学课程标准（实验稿）》明确指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境……让学生在生动具体的情境中学习数学[1]51。基于这一理念，越来越多的教师开始重视问题情境创设。这已成为课堂教学中一个新的亮点。一个好的问题情境，有利于激发学生的学习愿望和参与动机，使学