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PAGE  PAGE 23 第三单元教学设计 一、单元教学思路： 本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成，第十五课《花儿为什么这样红》、第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课《我们的知识是有限的》则主要表明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，要强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么——?一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。为什么——探索永无止境的顺序来组织教学。科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。上课时最好是用多媒体演示或丰富的感性的语言的等多种形式来创设情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换文本信息呈现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，同时要让学生了解基本的说明方法及其作用等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文写作的一般方法。 还要指导学生了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。二、单元教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。 2、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 3、了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。 4、体会说明文语言准确、生动的特点。 5、掌握说明文写作基本要求，学写简单的说明文。 6、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。 三、单元教学课时安排：总课时15—16课时  单元整体学习 1课时  《沙漠里的奇怪现象》 2课时  《我们的知识是有限的》 1课时  《活板》 2课时  《宇宙里有些什么》 1课时  《花儿为什么这样红》 1课时  《山市》 1课时 专题 2课时 写作 3课时 单元小结 1课时 第一课时 确定本单元的学习内容  一、了解单元内容，制定学习目标。 1、导入：让学生浏览目录、课文 明确任务。 2、巡视，指导。 浏览目录、课文等。 3、讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论，交流。 4、布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 二、制定活动方案，组建活动小组。 1、问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 - 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 4、制定活动计划、方案。  《沙漠里的奇怪现象》 学习目标： 一、了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。 二、掌握引诠释、引用说明的方法，表达方式的综合运用。 三、理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 学习重点： 一、科学小品的特点。 二、作诠释、引用说明的综合运用。 三、表达方式的综合运用。 学习难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 课时安排：两课时 第一课时 内容与步骤： 一、说明文知识复习：分类－事理、事物 本文属于事理说明文（科学小品） 常用说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义、作诠释、分类别、作比较、列图表、引用等 二、实验。 用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。 光的折射、反射的物理知识。折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生变化。 三、导入：沙漠里的“海市蜃楼”同样可以用上面的知识进行解释，请大家仔细阅读全文，然后用自己的话解释“魔鬼的海”、“海市蜃楼”、“鸣沙”等现象。学生思考上述问题 四、讨论回答。 明确： 1、海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成“海市蜃楼”。 2、鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。 五、思考： 1、作者由此现象的解释得出什么结论？