6.1质量太中闫华锋.docVIP

樊城区 太平店中学 学校 八 年级 物理 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人：闫华锋 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：6.1质量 课型：新授课 课时：1课时 学习目标：1、知道质量的初步概念及质量是物质的一种属性。2、知道质量的单位及其换算,能估测常见物体的质量；3、会用天平测量固体和液体的质量 4、通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨，培养和别人友好协作的态度。 重难点：天平的使用及操作 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 运用多媒体演示提高学习兴趣，提高学习效率。在短时间内启发思维，激发提问的欲望。 一、情景创设：（思考下列问题，带着你的困惑进入本课） 出示在超市买的几袋食品，让学生掂一掂，估计食品的质量，再与包装袋上比对，看看是否准确。 一、知识链接： 请同学们观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？ ②讲台和课桌哪个含有的木材多？ 教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。 二、阅读探索 （一）请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后完成下列问题： 1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？ 3．估计自己的质量、橡皮的质量，并把它们换算成其它单位。 （二）请同学们阅读课本Ｐ9－10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？ 2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？ 3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？ 4．简单口述如何使用托盘天平称物体的质量？ （1）天平放在什么地方？ （2）调节横梁平衡时，如果指针偏左，平衡螺母向哪侧调？这时游码应该在什么位置？ （3）测量物体质量时，物体放在哪个盘中？ 加砝码时应先大后小还是先小后大？ 什么时候移动游码？游码相当加在哪个盘中？这时还可以调节平衡螺母吗？ （4）怎么读取物体的质量？ 游码所对刻线指的是游码左端还是右端？标尺上的每一小格代表多少克？。预时：25分钟  对学 分享检测： ①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容群学研讨： ①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 提升： ①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 eq \o\ac(○,3)重点围绕方案二提升展示 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 ①组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。 ②组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。 预时：5分钟 展示主题 方案一： （一）练习用天平测橡皮、铅笔、瓶中水的质量 归纳天平的使用方法。 推荐：天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，指针偏左向右转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。 方案二： （一）质量是物质的一种属性 1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。 2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，在称糖水的质量。比较两次称量的结果。 3.阅读“想想做做”下面一段，并综合上面的两个实验，你能得到什么结论？ 建议： 1.板书正确答案及解答的关键词。 2.将方案二的答案和解释的关键词板书展示。预时：15分钟 对对子评定： ☆☆☆☆☆☆ 当堂测评 分层达标 （预计10分钟） 基础落实★ 1．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ） A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁 2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ） A．48kg B．480g C．4.8×1010mg D．0.48t 3．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ） A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球 C．