6.4导学案（章文波）.docVIP

樊城区青泥湾中学八年级物理导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人：章文波 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：6.4密度与社会生活导学案 课型：新知探索课 课时： 1课时 学习目标：1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2．利用密度知识鉴别物质； 3．能用密度知识解决简单的实际问题。 重难点： 教学重点：1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。 教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结你的家里新买了一个金项链，它是纯金的吗？你有什么办法弄清楚呢？学习本节知识你就会有办法了。 板块一：密度与温度 学法：独学课本第120-121页，注意学会找关键词，自主完成下列的问题： 1、风是怎样形成的？ 2、温度能改变物质的密度吗？我们常见的物质中，那类物质受温度影响最大？那些物质受温度影响较小？ 3、在我国北方，水管为什么会被冻裂？ 4.在寒冷的冬天，为什么结冰的湖面下方最底层的水反而比上层水的温度高？ 板块二：密度与物质鉴别 学法：独学课本121页密度与物质鉴别 1.例：体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4千克，已知它的体积是0.5分米3，这个铅球是用纯铅制作的吗？ 2.观察课本114—115页的“小资料”，你能找出一些规律吗？写出几条来！ 3.为什么说密度是物质的基本性质之一？ （预计时间： 15分钟）对学 分享检测： ①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。 群学 研讨： ①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。 提升： 重点围绕板块二提升展示。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 ①组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。 ②组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。 （预计时间：9 分钟）方案一：重点内容 1.生活中的风就是空气在受热时 ，密度变 而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 2.计算1㎝3水结冰后体积为 ㎝3 建议：将板块一和方案一的内容结合起来展示，写出正确答案，说明理由，语言描述即可。 方案二：拓展延伸 密度为0.9×103千克每立方米的冰块，质量为1.8㎏，求这块冰的体积多大？当这块冰完全熔化成水后，质量多少千克？体积又是多大？ 建议： 将板块二和方案二内容结合起来展示，写出正确过程，可以参看课本121页的例子及查阅114—115页冰和水的密度值。 （预计时间： 8 分钟）   当堂测评 分层达标 基础落实★ 1.寒冷的冬天，气温降至－10℃，河面结了厚厚的一层冰，河床深处的温度为（ ) A －10℃ B 0 ℃ C 4℃ D 以上都不对 2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为( )． A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了 B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了 C.啤酒冻结后，质量体积均不变 D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了 3．一块体积是200cm3、质量为540g的金属块，把它切掉1/3后，余下部分金属块的密度是( ) A．2.7×103kg/dm3 B．2.7g／cm3 C. 1.8 kg／m3 D. 4.05×103kg/ m3 4．下列关于密度的说法正确的是（ ） A．密度大的物体含物质多 B．密度小的物体体积小 C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同 D．任何物质都有一定的密度 发展能力★★ 5.我国北方的楼房中，大都装有暖气，这种以水做传热物质的暖气片一般都安装在窗户的 ;南方的夏天空调大都安装在窗户的 。 6.前几年冰灾时，汽车驾驶员在晚上休息时，都把汽车水箱里的水放掉，原因是