语文八年级下-册第五单元(教案).docVIP

G:\009 21.与朱元思书 教学目标 知识与能力： １．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 ２．理解文意，增强学生的阅读能力。 过程与方法： １．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 ２．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。 ３．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。 情感态度与价值观： １．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。 ２．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点 １．在准确朗读的基础上疏通文意。 ２．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。 教学难点 正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内涵，理解作者流露出来的思想感情。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学要点 作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 一、导入 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学的《与朱元思书》吧。 二、作者简介 三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的声韵美 １．注意以下词语的读音： ２．把握节奏、重音、停顿。 （１）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 （２）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，句号的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 （３）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 （４）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。 “风烟／俱净，天山／共色”“从流／飘荡，任意／东西”。当有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意 １．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。 ２．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。 ３．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论或请老师回答。 ４．教师指导学生积累词语，理解文句。 交流一下文中的文言词汇、句子： （１）通假字 蝉则千转不穷　“转”通“啭”，鸟叫声 窥谷忘反　“反”通“返”，返回 （２）一词多义 （３）词类活用 风烟俱净：形容词作动词，消净，散净 任意东西：名词作状语，向东，向西 猛浪若奔：动词用作名词，飞奔的马 互相轩邈：形容词用作动词，争着向高处和远处伸展 望峰息心：动词使动用法，使……停止，平息 （４）文言句式 ①省略句 Ａ．从流飘荡，任意东西（省略主语“吾”） Ｂ．急湍甚箭（“甚”后省略介词“于”） Ｃ．互相轩邈（省略主语“其”，指树） ②倒装句 鸢飞戾天者　定语后置，即“飞戾天（之）鸢者” （５）翻译句子。 ①风烟俱净，天山共色。 风停了，烟雾都消散尽净，高爽的晴空一尘不染，与青青远山融为一色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 ③负势竞上，互相轩邈。 （重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来。看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏那样阴暗。 五、合作探究，解读课文 按要求写出句子。 １．写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 ２．写江上放舟自由情态的：从流飘荡，任意东西。 ３．最能概括富春江山水特点的：奇山异水，天下独绝。 ４．写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ５．写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。 ６．文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的：负势竞上，互相轩邈。 ７．写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 第二课时 教学要点 引导学生把握写景的脉络，选择关键词语。 教学步骤 一、复习导入 我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。这节课我们再来看看吴均是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。 二、课堂研讨 １．作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。哪些句子是总写，哪些句子是分写？ 明确：总写：奇山异水，天下独绝。后面部分都是分写。 ２．分写部分先写水，再写山。那作者是如何介绍富春江的“异水”的呢？“水皆缥碧，千丈见底”和“急湍甚箭，猛浪若奔”是什么意思？ 明确：一是从“水皆缥碧”到“直视无碍”，这是写它