教科版小学科学四年级上册教学计划.docVIP

2015----2016学年上学期科学教学计划（四年级） 日期教学内容达成目标当堂练习备注9.1—9.4开学第一课培养学生规范实验以及课堂纪律9.7—9.111.我们关心天气学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象，并尝试着给这些天气现象进行分类，认识到通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。一）判断 1、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的生物活动。 2、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。 （二）选择 1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（ ）。 A. 天气 B. 气候 C. 气温 D. 降水天气日历 学生认识天气预报中常用的天气符号并制作天气日历，开始了一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息的活动过程，他们将真实感受天气是在不断地改变着的，激发研究天气的兴趣。（一）判断 1、在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。（ ） 2、收听或收看当地的天气预报，可以更好地了解天气的变化。 （二）选择 1、记录着各种天气现象的表格，我们常叫做（ ） A、天气表 B、气温表 C、天气日历9.14--9.183.温度与气温学生用温度计测量室内和室外的温度并进行比较，让他们知道在同一时间里，室内和室外的温度不同，室外不同地方的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。（一）判断 1、温度是天气日历中重要的记录数据。 （ ） 2、每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。（ ） 3、要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 （二）选择 1、学习了气温测量后，我们已经知道了一天中气温最高 时一般出现在（ ）。 A、清晨 B、上午 C、下午2点左右 D、傍晚 2、在记录中“27℃”，它应读为：（ ）。 A、27毫升 B、27厘米 C、27秒 D、27摄氏度4.风向和风速 自制简易风向标和小风旗，并用来测量风向和风速，让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助，进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。（一）判断 1、风向标的箭头指向风吹去的方向。（ ） 2、北风是指由北向南吹来的风。（ ） 3、测量风速我们可以不用风速仪，用小旗子也行。（ ） （二）选择 1、我们记录风力大小时，数字1表示( )数字“2”表示（ ） A、微风 B、无风 C、大风 D、狂风 2、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向北方，这时吹的是（ ） A、东风 B、北风 C、南风 9.21--9.255.降水量的测量制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，体会降水量等级的划分标准，完成“天气日历”中降水的记录。（一）判断 1、降水是天气的一个基本特征。（ ） 2、降水量的单位是毫升。（ ） 3、无论什么形状的透明杯子，都可以用来做雨量器的刻度杯。（ ） （二）选择 1、下列杯子中，可以用来做雨量器的是（ ）。 A、直筒型的搪瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。 2、我们用（ ）来描述降水量。 A、网状图 B、折线图 C、气泡图 D、柱形图9.28--9.306.云的观测 观察云量的多少和形状，认识晴天、多云天和阴天的划分标准，并学会根据云的高度和形状给云分类。一）判断 1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（ ） 2、晴天的时候，天空中一定是没有云的。（ ） 3、积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。（ ） 4、靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。（ ） （二）选择 1、天空基本上被云覆盖了，看不到太阳，这样的天气是（ ）。 A、晴天 B、多云 C、阴天 2、看上去像棉花堆一样的云叫做( ) A．积云 B．层云 C．卷云 3、“馒头云，天气晴”，这句谚语中的“馒头云”指（ ） A、积云 B、层云 C、卷云十一国庆10.8—10.107.总结我们的天气观察本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里，当地天气情况的概括。（一）判断 1、对天气观察记录中的信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。（ ） 2、从“日期——气温”柱状图中，我们无法计算出这段时间 的平均气温。（ ）10.12—10.16运动会10.