历史教案七下.docVIP

PAGE  PAGE 16 第13、14课??? 灿烂的宋元文化 【教学目标】 1、通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况 2、通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。 3、通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。 本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。 课时：2课时 【教学过程】 导入：回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。 一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用 1、活字印刷术的发明 （1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术； 思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”？ 教师适当举例说明。如：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。由学生通过示例归纳出结论，并切实感到改革雕版印刷术的必要。 （2）北宋时，毕升发明活字印刷术； 观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。 对比雕版印刷和活字印刷的不同，引导学生思考“活字印刷术发明的作用”。体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。 指导学生观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。并引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。 （3）15世纪，欧洲出现活字印刷术，比中国晚约四百年。 概括活字印刷术发明和推广的情况。 2、指南针的应用 （1）战国时期，制成世界上最早的指南仪器——司南； 引导学生思考：司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?(根据磁石指南的原理制成的)培养学生观察、识图的能力。 ??2）北宋，指南针开始用于航海事业； （3）南宋，指南针广泛用于航海事业； 思考：罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用?它的广泛应用对中国和世界有何作用? （4）指南针由阿拉伯人传到欧洲。 3、火药的应用 （1）唐朝中期，已有火药配方的记载， （2）唐朝末年，火药开始用于军事上， （3）宋元，火药武器广泛用于战争， （4）13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。 二、史学成就 《资治通鉴》取名的由来——“鉴于往事，有资于治道。” 史学上的“两司马” 史学家 年代 著作 体例 叙事范围 司马迁 西汉 《史记》 纪传体通史 黄帝到汉武帝时期 司马光 北宋 《资治通鉴》 编年体通史 战国到五代 三、宋词 出示宋词的三个代表人物的作品，鉴赏并概括其特点： 派别 词人 代表作品 风格 婉约派 李清照 风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得清新自然。 豪放派 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》 慷慨激昂，气势豪迈。 辛弃疾 四、元曲 （1）由杂剧和散曲组成。 （2）最优秀的剧作家：关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。 五、绘画 （1）宋代绘画，突出表现在：山水画、花鸟画和风俗画的创作中。 （2）李公麟，人称“宋画第一”。 （3）张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光。 讲述风俗画与《清明上河图》时，可指出风俗画通过表现城乡百姓的社会生活，展现具有鲜明民俗特色的时代风貌，折射出北宋经济的发展状况。《清明上河图》以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术格调代表了宋代风俗画的突出成就。 （4）赵孟頫的画，人称“神品” 六、书法 宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。 七、小结（略） 八、作业：课后作业 第15课?? 明朝君权的加强 【教学目标】 1、通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 2、培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 3、要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 本课的重点是明太祖加强君权的措施。 本课的难点是八股取士。这是明代科举考