整理复习教学设计新北师大版一年数学上.docVIP

灯塔市西大窑镇中心小学 PAGE  PAGE - 7 - 课 时 计 划 总第 35 节 课 题整理复习（一）专用教室第 1课时教学目标1、经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2、通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获取成功的乐趣。 3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。教学重点巩固运用所学内容，掌握必要的基础知识的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。教学难点巩固运用所学内容，掌握必要的基础知识的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。教学过程：一、我学到了什么 1、 看图??一说 师：：小兔子请客是什么类型的题（比较大小） 师：我们在做题时应注意什么?一一对应的原则 完成课本第52页的小兔请客 师：说一说3在生活中可以表示什么0呢?? 师：比一比又是比较什么的我们又学过哪些比较呢比较大小、比较高矮、比较轻重 师：完成课本第52页的比一比并和同桌说一说在生活中谁轻谁重谁长谁短 师：请判断一下这句话对还是错 物体大的一定比物体小的重错 师：回家中3+7、5+4是什么类型的题呢 10以内的加法运算 师：9-1、9-0又是什么类型的题呢10以内的减法运算 师：我们在做题时应注意什么?说一说计算过程。 师：4+3+1、6+3+1又是什么类型的题呢10以内的连加运算 师：我们在做题时应注意什么?说一说计算过程。 师：10-3+2又是什么类型的题呢10以内的加减混合运算  师：我们在做题时应注意什么?说一说计算过程。 师：完成课本52页的回家并想一想3+7可以解决什么问题9-1呢 二、我们的成长足迹 (1)请同学们找出自己最满意的一次数学作业 介绍给同伴说明理由。 (2)找最有趣的一道数学题讲给同伴听说一说自己的解答过程。 (3)说一说自己印象最深的一堂数学课 把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录下来 4)把以上提到的作业、有趣的数学题和印象最深的课堂记录装入“个人成长记录袋”中。 三、课堂作业。 计算下面各题 3+2= 7+2= 4+3+1= 5+3+2= 10-4= 8-5= 7-2-1= 9-3-3= 3+7-4= 6+2-6= 10-8+3= 四、我提出的问题 师：仔细思考，想一想对于前三单元还存在什么问题 小组相互讨论，互相帮组解决 五、课堂小结 师：今天整理了前三单元的知识，你有什么新收获？板书设计： 整理复习（一） (板书内容和教学内容相同)教学反思：通过学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。 课 时 计 划 总第 36 节 课 题整理复习（一）专用教室第2 课时教学目标1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异 2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平 3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，培养学生数感教学重点 学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力教学难点 学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力教学过程：一、基本练习 1、把同样多的用线连起来 图案与点的数量相对应 2、说一说填一填 一共有几只小动物，大象排第几？小猫排第几？ 3、9-8= 3+4= 10-7= 2+6= 7-1= 6+3= 8-4= 5+4= 8-0= 4+6= 7-4= 3+5= 学生口算以上各题，并利用开火车游戏，让学生增强对计算的兴趣，提高学生的运算速度。 4、写出不同的算式 3+7=（）+（）=（）+（）=（）+（） 此问题要求运用=号的规则，要求左边等于10，右边也等于10，使等式成立。 此题的答案不是唯一，只要学生将结果是10就可以。 5、比一比，重的画对号，轻的画0 此题鼓励学生说明图的意思是什么