刍议诊所法律教育训练职业技能的方法.pdfVIP

传统法学教育在训练学生的实践技能方面的 不足体现为，老师片段式的灌输和只言片语的耳提 面命， 难以让学生对法律实践技能有整体上的把 握，学生也没有实际应用的机会. 诊所法律教育是进行法学实践教育的行之有 效的举措，法律诊所课程，把提高学生的实践能力 作为第一要务.法律诊所课程在训练学生掌握法律 操作的技巧、提高学生应用法学理论分析、解决实 际问题的能力方面有着独特的优势.法律诊所课程 力图把每个老师课堂上所传授的经验和技巧、把法 律实践环节所受到的训练融为一体，把各个片段予 以归类整合， 通过让学生操办真实的法律事务，对 法律实践技能有整体的系统的把握.法律诊所课程 运用独特的教学手段和一系列新颖的教学方法，通 过具体的教学环节，训练和提高学生运用法律知识 解决实际的法律问题的能力. 1 法科学生需要的法律职业技能 法科学生要成为一位德才兼备的“准法律人”， 需具有相应的核心法律知识， 掌握核心法律技能， 拥有核心法律价值.传统法学教育实施法律知识教 育可谓大显身手，培养学生“像法律人那样思考”. 核心法律技能和核心价值的教育则是法学实践教 学的目标，培养学生“像法律人那样做事”、“像法律 人那样做人”. [1] 从律师从业技能的要求来看，这些具体的实践 技巧和能力大致包括：解决问题的能力（含识别和 判断问题、确定可选的解决方案与策略、制定一个 行动计划并实施之、保持计划制定过程对新信息和 新观点的开放）、法律分析和推理能力、法律检索能 力、事实调查能力、交流、咨询、谈判、诉讼及其他的 争端解决程序、组织和处理法律事务的能力，发现 并解决道德困境的能力，提供有力辩护和称职代理 的能力、维护公正、公平和社会道德以及律师职业 的完善和发展的能力. [2] 法律诊所课程除了着眼于 律师执业技能的培养，也把律师职业道德教育作为 一项重要内容，要求法科学生遵守职业伦理，确立 职业责任心. 如果学生具备了这些基本职业技能，拥有了这 样的职业价值，就为以后从事律师职业或其它法律 职业奠定了基础，即使他们从事法律职业以外的工 作，这些技能和职业道德也能为他们助一臂之力. 2 训练职业技能和提升职业价值的理念和方法 传统法律实践技能的训练通过多门课程和教 学实践环节完成， 涉及实践环节的课程主要有：律 师实务课程、与民事诉讼法学、刑事诉讼法学配套 的模拟法庭演练、社会调查、法律咨询、科研训练、 毕业实习、撰写毕业论文等.尽管从诊所法律教育 的角度来看， 这些课程或实践环节可能还亟待改 进，但不可否认这些课程或实践环节都是和法律诊 所课程一样，试图训练学生掌握法律实践技能. 开设法律诊所课程，就要与这些传统课程或实 践环节相区别.法律诊所课程容量大，避免贪多求 全否则会适得其反.要求学生不要好高骛远，掌握 “举一隅而能以三隅反”的融会贯通能力.灵活运用 多种行之有效的诊所教育的教学方法，以期取得较 好的教学效果，真正让学生学有所得. 2.1 求真 诊所法律教育作为一种实践性的教学方法，其 Vol. 30 No.8 Aug. 2014 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版） Journal of Chifeng University （Natural Science Edition） 第 30卷 第 8期（下） 2014年 8月 刍议诊所法律教育训练职业技能的方法 刘晓东 （华北电力大学 人文学院， 北京 102206 ） 摘 要： 法律实践技能和技巧对法律工作的重要性不言而喻，传统教学方式未能完成训练学生的实践 技能的任务 . 诊所法律教育强调从实践中学习，学生在真实案件中，代理真实客户进行学习或通过处理真实 案件进行学习，从而更新法学实践教学观念，贯彻诊所法律教育理念，督促学生“从做中学” . 在今后为了着 力提升法科学生实践技能，诊所法律教育任重而道远 . 关键词： 诊所法律教育；法律诊所；法律职业技能；教学经验 中图分类号： D90 ； G642 文献标识码： A 文章编号 ：1673-260X（2014）08-0264-03 基金项目：本文系中国法学教育研究会诊所法律教育委员会和福特基金会“法律诊所教育研究和实践”项目（ 2013-2014 年 度）的阶段性研究成果 264- - 真谛是：学生在老师的指导下，通过接触真实的案 件、真实的法律问题，通过学生亲历亲为，在“做中 学”.借此，鼓励学生批判性思考问题，提高发现问 题、分析问题以及解决问题的能力. 一个真实案件或一份真实素材可以连续使用， 与系统的教学过程紧密结合，根据教学进度，结合 具体内容，充分使用同一份素材或案例，给学生留 下深刻的印象.从而避免以往讲一个问题举一个例 子的作法，克服传统的蜻蜓点水式的教学手段的不 足.譬如，客户通过电