重庆市开县云枫初级中学七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE  1.3.2 有理数的减法 【课程目标】熟练进行有理数的加减混合运算。 【学法指导】自主学习+小组讨论 【学习目标】1. 将有理数的加减混合运算统一成有理数的加法运算； 2. 熟练进行有理数的加减混合运算。 【学习过程】 一、知识链接 计算：（1）（－3）＋（-9）； （2） （-4.7）＋3.9. （3）（-3）-（-5）； （4）7.2-(- 4.8)； 有理数加法法则是___________________________________ 有理数减法法则是_________________________________________ 二、自主学习 1、阅读教材P23—P24 2、请把（—20）+（+3）—（—5）—（+7）统一成加法，则（—20）+（+3）—（—5）—（+7）= (2)为了书写方便，可以省略各式中的括号和加号，把它写成 这个式子读作 ，也可以读作 学习等级 小组评价 教师评价 三、合作探究 1. 独立思考如何计算（—20）+（+3）—（—5）—（+7） 2、讨论交流 3、总结归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转 化为　　　　 ，然后尽可能写成省略加号及括号的和的形式。 我们可以用字母表示为：a＋b－c=a＋b＋( ) 4、在数轴上，点A，B分别表示数a,b。利用有理数的减法，分别计算下列情况 点A,B间的距离：a=2，b=6；a=2，b=－6；a=－2，b=－6。你能发现点A,B之间的距离和数a,b之间的关系吗？ 四、交流展示 计算 （1） （2） (3) 达标检测 1．把下列各式写成省略加号及括号的和的形式 （1）（－5）＋（＋7）－（－3）－（＋1）； （2）（－8）－（＋18）－（－5）＋（＋6）． 2．写出式子－3＋5－6＋1的两种读法． 3．计算 （1）0－10－（－8）＋（－2）； （2）－4.5＋1.8－6.5＋3－4； ※4.在数轴上，点A，B分别表示数a,b，若a=2，点A，B的距离为6，则b表示的数是多少？ 五、学后反思 1、这节课我学到了什么？ 2、我还有哪些疑惑？