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现代文高分指南 散文 总体把握：通读全文，领会文章脉络，对作者抒情的对象有明确认识，能大致复述行文思路，然后答题。 具体题型： 语句摘抄： 寻找法：根据题干中关键词，回到文中锁定目标，直接抄录即可。 例1：第四段写“古”柏，作者在第六段中认为它“余怒未尽”。文中表现这一意思的语句有________。 （分析：抓住“余怒未尽”，作者以拟人的手法刻画古柏，具体回到第四段，详细描写的语句即是答案。注意第六段“余怒未尽”只是概括性词汇，不应在第六段摘抄。） 例2：根据要求，在下表横线上填入有关山的合适内容。 南方的山：________ ________　体格健硕，隆起奔涌 西部的山：________ （分析：注意到右侧两空填的应当是形容词，则抓住两处山的特征词填入即可。） 概括法：比“寻找法”更进一步，去除冗杂信息及修饰成分，在保留关键句的前提下浓缩原文。 例1：概括第三段所写“奇”树之“奇”处。 （分析：原文中描绘柏树的“奇”用到比喻的修辞手法，概括时一律除去。将长句压缩为短句，复句改成单句。重点语句不妨划出。首句和末句特别关注，可能是总起或总结。） 例2：概括鲁迅的读书姿态。 （分析：原文有两点，分别是读两类书的姿态。答题时要谨慎，不要遗漏。） 文本分析： 语词含义：词语在文中的含义，一般是在本义基础上有延伸的词语，或者采用某种修辞手法。解题时注意词性相对。 例1：“这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”中“方正”一词，在文中的意思有________。 （分析：此处“方正”为名词。注意题干“不但……也”的结构，答题应从两方面入手，即“生活”和“思想”两处的影响。） 例2：“至少得先逃脱排行榜的绑架”一句中“绑架”的意思是________。 （分析：“绑架”为名词，此处显然是其引申义。与“绑架”意思相近的有“束缚”等，文中不是指身体上的，则显然是精神、心智上的，此处为“阅读的能力”。） 例3：第一自然段中的“寿终正寝”是指________。 （分析：首先点名主语，即“报纸”，其次“寿终正寝”是动词，即“就此消失”。） 语句含义：由局部扩展到整体。寻找划线句与上下文有何联系，结合该段的中心思想进行分析。 例1：第六段末划线句的含义是________。 （分析：该句实写树，其实写的是人。由本段上文列举的若干人物可以推知。因此从人性的角度分析该句即可。） 例2：第七段划线句“那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的礼花，开满了我们头顶的天空”，这句话的具体含义是什么？ （分析：抓住关键词“灵魂”、“头顶的天空”，组织语言，即“美好的品格、高贵的精神，使人崇敬仰慕”。注意答题时，不要使用修饰类词语，而应当有简洁的通俗的解释性的语句，否则与不解释无异。） 标题分析：抓住标题采用的表达手法进行分析。 例1：本文取题“那古典的醇香”，其好处是________。 （分析：“醇香”显然采用修辞手法，具体有比喻和通感。按照分析修辞手法的方法分析。最后结合文本，带出文章主题。） 例2：本文的标题是“窗含与门泊”，颇为特别。请简要说说这个题目的好处。 （分析：该标题化用杜甫诗句，富有文学色彩，点明了文章介绍的对象。） 例3：题目“沉船”有两层含义：一是________；二是________。 （分析：显然此处的“沉船”的两层含义为一表一里。表面即作为事物的船，在海战中沉没的船；引申则为北洋水师的败绩，大清帝国的衰落、灭亡。） 语段分析：一般分为两块，即内容和结构。答题时分条陈述。 例1：第三段中，“此刻”之后有大段对树的描写，这在文中起什么作用？ （分析：内容上，紧扣标题“秋天的树”，点名文章的写作对象。结构上，照应前文“树展现生命轮回的过程，昭示自然和兴衰起伏的生机”，同时引起下文对树的感想感悟。） 例2：在文章中作者写了一段薄暮的景象，被这一片暮色所震撼。作者写了哪两方面？两个方面各意味着什么？ （分析：回到薄暮的那一段。前一部分写的是“昏黄的苍茫的山峦水影”，体现作者未在成人世界寻得孩子那般纯洁的眼的迷茫。后一部分则是描绘“没有尽头”的路，即意味漫长的人生道路没有终点。抓住描绘词与意象之间的特征关系。） 句式变换： 1、缩写：原文句子：“他的妻子，那位和他自由相爱不成而一道私奔出来的乡下女子在为他生下一个儿子之后很不情愿地离开了这个世界。”请将该句内容紧缩到10个字以内。 （分析：抓住原句主谓宾即可，如“妻子去世”。其余修饰成分一律除去。） 仿写：针对原句中具有特色的结构，另外造句（注意不能使用文中句子）。 例1：我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史黯然矣。 （分析：“……不像……，也不似……，不然……”是例句句式的特点，任举一例，如歌剧史、绘画史等领域皆可。注意比较对象与特征是否一一对应，如“孔明”对应“