物理课程与教学论复习提纲(20110615无答案）.docVIP

PAGE  PAGE 7 物理课程与教学论复习讲义 试题形式 填空题（3*16=48分）考察基本概念 简答题（5*5=25分）考察重要的论点 分析题（1*1=10分）单元教学计划：本章划分为几个单元，怎样划分；写出每一单元讲述的主要内容；确定本章的教学重点和难点；本章课时安排等内容。 论述题（1*1=17分）考察对重要论点的论述方法。要有论点、论据与具体事例，字数在200字以上。 基本内容 一、绪论： 1、物理课程与教学论的课程性质P001。 2、课程（教学）目的P001。 3、研究对象（补充）：它主要研究中学物理课程与教学的理论与实践。具体有：中学物理教学的目的任务、中学物理的内容和体系、中学物理教学过程的规律和原则、中学物理教学方法和手段、中学生学习物理的心理特征、物理课堂教学和物理活动课程、物理教学评价、物理教师的备课和教学研究等。 4、课程内容：广义（补充）：（1）物理教学（概）论；（2）中学物理教材分析与研究；（3）中学物理实验教学研究；（4）物理教学技能训练等。狭义（具体P002）。 5、课程学习方法P002-003。 二、物理教学目的 1、物理课程的界定（什么是物理课程，补充）：物理课程是指物理学科的总和及其进程。 2、我国新一轮课程改革的具体目标（补充）：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 3、中学物理课程的核心理念P004。 4、确定物理学教育目的的依据P016-017。 5、物理教育基本目的P017-020。 6、初中物理课程总目标P020。 7、初中科学课程总目标（补充）： （1）保持对自然现象较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度； （2）了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本技能，并能用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题； （3）初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观； （4）增进对科学探究的理解，初步养成科学探究的习惯，培养创新意识和实践能力； （5）形成崇尚科学、反对迷信、以科学的知识和态度解决个人问题的意识； （6）了解科学技术是第一生产力，初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会的相互影响。 8、高中课程总目标P021。 9、中学物理将基础知识分为三个层次P023。中学物理对知识的教学要求有哪三个层次（补充）：知道（知识）、理解、掌握。 10、论述题：就自己试教、听课或做中学物理实验中的体会，举例谈谈如何培养学生的观察能力或实验能力。P023-024 11、能力的分类与特征（补充）：认识能力（感知力、注意力、记忆力、思维力、想象力）、活动能力。能力具有：实践性、综合性、渐进性等特征。 12、中学物理教学应着重培养学生哪些能力（补充）：（1）观察、实验能力，（2）思维能力、（3）分析和解决实际问题的能力（实践能力）、（4）信息能力（收集、加工、交流）、（5）创新能力（意识）。 13、论述题：结合实例论述如何在物理教学中具体进行情感态度与价值观的教学。P029-032 三、物理课程标准 1、课程标准的概念P036-037。 2、物理课程标准的构成P037-038。 3、初中物理课程基本理念P042。 4、初中科学课程的基本理念（补充）：（1）面向全体学生；（2）立足学生发展；（3）体现科学本质；（4）突出科学探究；（5）反映当代科学成果。 5、高中物理课程基本理念P043。 四、中学物理教学过程和教学原则 1、教学过程中的三要素（四要素和五要素，补充）：构成教学过程的要素有主体-学生、客体-教学内容、媒体-教师和各种教学手段等。三要素：学生，教师，教学内容；四要素：加上教学手段和教学方法；五要素说：加上道德心理气氛如校风、班风、学风）。 2、教学过程的规律性（补充）：（1）教学的认识性（教学过程的本质：教学