物理电学很难学.docVIP

物理电学很难学？看看这就明白了！ 太小奇的话 电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40%，由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。怎样才能更好的将电学这部分掌握好呢？下面小编就将一些方法跟技巧与大家分享下。 一、理解性记忆公式及定律 大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。当学生刚刚接触电学觉得简单，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。当然，首先是公式、定律的记忆。怎样把公式、定律长时间记住？就是理解记忆。电学中的公式比较的散乱，理解性的记忆尤为重要。 比如，欧姆定律：通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。怎样理解欧姆定律？电压是形成电流的原因，有电流，一定有电压，电压影响电流，所以是电流跟电压成正比。电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍越大，电路中电流越小，所以是电阻影响电流，电流跟电阻成反比。这在逻辑上用因果关系好比：电压是爸爸，电流是儿子，当儿子存在的时候一定有爸爸，反之当爸爸存在时儿子不一定有儿子。而电阻只是导体的一种属性，跟有无电压电流无关，不能说没有电压或电流时候电阻为零！学生错误的记忆成电压跟电流成正比，电阻跟电流成反比。这就是不理解定律造成的。 二、分析掌握电路 电路部分要记住电路的形式、状态及组成部分。 　　 1、串联、并联　　 初中物理中要求学生掌握最基本的两种连接方式：串联、并联。能否正确分析辨别他们对后面内容的学习至关重要。识别电路的类型，可以从以下几个方面入手： （1）根据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，（“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端）此电路为并联电路； （2）根据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，则连接方式为串联，若电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则连接方式为并联； （3）拆除法，拆除其中的一个用电器，若其余用电器都不工作，则用电器为串联连接。（因为串联电路中各用电器工作之间相互影响），若其余用电器照样工作，则用电器为并联连接； （4）开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而串联电路中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用相同时容易串联，控制作用不同则为并联；（注：开关只控制与之串联部分的电路） （5）去表法，在识别电路时，若电路中有电压表或是电流表而影响我们判断电路，则可把电压表和电流表去掉。具体方法就是：将电压表看做是断路而直接擦掉（电路图多余的线头也完全擦掉）；将电流表看做是短路而擦掉（电路图中电流表部分的导线直接连接起来）　　 2、通路、开路、短路　　 有很多同学搞不清三者之间的关系。电路中出现的这三种状态，其中通路为处处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于接受，便于分清。但是学生对于短路的分辨显得力不从心，不知道何处短路，为什么短路。其实只要注意分析的要点即可辨出何处短路。 电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表（电阻小到可以认为没有）与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。在整个电路中电流没有经过用电器而直接从正极流向负极就是短路，这个是不被允许存在的（实际生活中危害很大），还有一种叫做局部短路，即在整个电路中有电流通过用电器，而只有部分用电器被短路了，这种情况允许存在（比如楼道红外开关） 3、电表示数变化及故障判断 在电路中，通过改变滑动变阻器滑片位置或通过改变开关的闭合与打开来改变电路中用电器的电流及电压示数这种题对很多同学而言是一个不小的挑战。其实这种题只需要用两步就可以完成： （1）判断串并联、 （2）运用串联分压或者是并联分流的公式对应进行分析。 电路故障判断一般也就是用电器的短路或者是短路问题，往往会通过电流表或者是电压表有无示数来体现；记住电压表无示数的原因： ①电压表短路； ②电压表所测的用电器短路； ③电压表所测的用电器以外的其它地方断路。 电流表无示数的原因： ①电流表短路； ②电流表所在的电路断路； ③电路的电阻过大（如电流表与电压表串联） 三、综合电路的计算 在电学中，避免不了就是在串并联电路中运用欧姆定律、电功率及焦耳定律进行计算，下面星火小编就将电路计算中经常用到的几个重要公式一一陈