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运用多媒体技术提高学生数学课堂的参与度 摘要：随着信息技术的发展，集声音、图像、视频于一体的多媒体技术已经被广泛的应用到小学数学教学当中。使用现代多媒体技术为课堂教学精心设计的多媒体课件既能够更好的吸引学生的注意力，将原本抽象的知识具体化、形象化，更利于学生接受；又能够节省课堂时间，大大的提高课堂效率。能不能让多媒体课件也成为学生参与课堂其中的主要工具？答案是可行的。既要从信息技术上去寻求突破和实现，又要对教师的课堂设计提出更高的要求。 随着小学数学新课程改革的不断深入和新课程标准的普及，新课程改革的优点开始逐渐的发挥出来。要求设定的三维教学目标可以从基本教学、难度教学以及德育上给学生设计合理的教学目标；课堂教学当中用精心设计的各类情境结合多媒体技术实现让学生感同身受，能够快速积极的进入学习状态、激发学习兴趣、???高学习效率，再用紧密结合数学的综合实践活动来广泛提高学生的课堂参与程度，真正的让学生成为课堂的主人；给学生更加多元化的评价，挖掘学生潜力，让学生感觉到学习是快乐的！新课程改革也要有新的技术支持，随着信息技术的发展，集声音、图像、视频于一体的多媒体技术已经被广泛的应用到小学数学教学当中。使用现代多媒体技术为课堂教学精心设计的多媒体课件既能够更好的吸引学生的注意力，将原本抽象的知识具体化、形象化，更利于学生接受；又能够节省课堂时间，大大的提高课堂效率。虽然多媒体课件已经成为主要的辅助教学手段，但是在组织学生有效的参与课堂教学方面，多媒体课件发挥的作用就及其有限了。现在还是采用例如传统的单人想一想、小组讨论的模式，多媒体课件还是更多的起演示作用。能不能让多媒体课件也成为学生参与课堂其中的主要工具？答案是可行的。既要从信息技术上去寻求突破和实现，又要对教师的课堂设计提出更高的要求。以下我就从信息技术上和教学设计上谈谈体会： 学习掌握新的信息技术，提高多媒体课件的质量水平 现在大部分教师制作多媒体课件使用的软件工具主要有：Mircosoft PowerPoint、Macromedia Flash 、Macromedia Authorware等，无论采用什么样的软件工具，要让学生更好的通过多媒体课件参与到课堂教学当中来，首先还是要从技术上寻求突破，围绕教学目标制作更利于与学生互动的多媒体课件，让多媒体课件不再只是教师的课堂演示工具，而真正成为带领学生发现知识殿堂的桥梁。下面我就以常用的Mircosoft PowerPoint和Macromedia Flash这2款软件为例，从技术分析提高多媒体课件质量的技术实现方法： 1.Mircosoft PowerPoint的触发器技术 Mircosoft PowerPoint是家喻户晓的Mircosoft Office家族的成员之一，也是最普及的多媒体课件制作工具。可是大部分使用PowerPoint制作的课件只是简单的把声音和图像组合在一起形成静态课件，只能起到吸引学生注意的单一作用。技术上没有突破动态上让学生参与课件其中的瓶颈。其实PowerPoint功能强大，使用PowerPoint的触发器技术就能够很好的解决课件演示上的某些动态问题，更好的让学生参与课堂教学当中来。 PowerPoint能够最方便快捷的组合声音、图片、视频等多媒体素材，大部分教师只关注到PowerPoint里声音、图片、视频等各类多媒体素材的进入和演示效果，而没有关注到作为课堂的组织者要随时控制课堂里可能出现的变化，要使用PowerPoint控制变化就要使用触发器技术。让多媒体课件随着课堂的变化而前进，更好的发挥作用。触发器从信息技术上说是个特殊的存储过程，触发器的执行不是由程序调用，也不是手工启动，而是由事件来触发。在PowerPoint当中所有的有效素材都可以视为事件，也就是说所有的有效素材都可以被设定为触发器来加以控制，已得到教师想要得到和即将发生的效果。具体在PowerPoint具体操作方法是：首先打开PowerPoint软件，用鼠标左键选定要处理的素材，点击软件菜单“幻灯片放映”的下级菜单“自定义动画”预设自己需要的动态效果。设定完成以后，为了达到随时控制预设效果出现的目的，然后点击设定好的动画效果的下拉菜单项“效果选项”弹出菜单再点击“计时”菜单会看到“触发器”的菜单项目。再点击下拉按钮，点击“单击下列对象时启动效果”然后在右边的下拉框里选择要实现控制的素材，达到控制效果的实现。所有的素材都能通过这样的操作选择需要控制自己的触发器，这样就能轻而易举的让自己的多媒体课件“想干什么就干什么”并且在学生参与课堂教学的时候发挥教师想要触发的动态效果，真正的让学生参与彻底摆脱传统的纸和笔，用多媒体课件就能轻松实现，这样不仅能够把多媒体课件的优势体现的淋漓尽致，更能激发出学生的主观能动性，提高学生参与课堂教学的积