教师发挥赞美的力量的几点看法.docVIP

PAGE  PAGE 4 教师发挥赞美的力量的几点看法 江都市大桥高级中学 刘增明 摘要：成功教师的一大特点是，他们在课堂和学校里创造出积极的气氛。可以影响教师心情的东西很多：一位烦躁的家长，一位麻烦的学生，有限的人力和物力，以上都是教育工作面对的事实（也是生命的事实）。作为教育工作者，我们的责任是采取积极地办法，而且要天天如此。我们每天都应以尊重的态度对待每个人。即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢，但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量。 关键词：教师 学校 学生 赞美 要素 一次就足以牢记终生 以尊敬的态度对待某些人甚至大多数人都不困难，而在相当长的时间内以尊敬的态度对待所有人甚至也是可能的。事实上真正的困难在于每天都以尊敬的态度对待每个人。在各自职业生涯中，大家都多数记得一次这样的事：某个处在领导地位的人以不当的方式对待我们。无论这件事发生在多久以前，或者当事人曾经有多少次对我们很好，我们都记得它。学校也是一样，如果我们一个月甚至一年里只有一次对某个学生或同事说一句讽刺或苛刻的话，我们很可能让对方记一辈子。他们或许假装忘记了那个时刻，其实他们永远都不会忘记。不仅如此，任何目睹那个场面的人大概也会记得。 行动比想法更具现实意义 无论是企业还是个人，只有具有强有力的行动才能有更好的发展。一个人如果只是一味地将时间浪费在计划和空想上，那只能称之为做梦。因此自然法则告诉我们：只有付诸行动，才能将自己的想法实现，只有行动起来才能逐步将心中的计划一步步实施，继而走向成功。 我经常有这样的想法：我们不必喜欢学生，只要做出喜欢他们的样子就够了。原因很简单：如果你的行为并不表明你喜欢他们，那无论你多喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也是无关紧要的。 想想你最欣赏的教师，他们是不是也有一些不大喜欢的学生？当然有。但是，问问你自己：他们怎样对待最不喜欢的学生？答案是：最优秀的教师对待最不喜欢的学生是与对待其他学生没有两样的，每个学生都可能是他们最喜欢的学生。无论他们是否喜欢某个人，从行动看，每个学生他们都喜欢。 现在想想你认识的最槽糕的教师，他们显然也有喜欢的学生——但从行动上看，你会觉得他们任何一个学生都不太喜欢！ 我们的行动比我们的观念表现得更明显。在这里，我们每天应该拿出一种什么的态度对待别人。 赞美的力量 成功的教师以尊敬的态度对待学生，成功的教师尤其理解赞美的力量。 赞美是语言的钻石，赞美有着巨大的威力，赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的，是我们自强、自信、自我肯定的力量源泉；赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行为，能使人自觉克服缺点。积极向上的赞美的效果常常会出乎人的预料，即使是简单的几句赞叹都会让人感到心理的满足。向别人传递一个真诚的赞美，能给对方的心灵带来光明。 对很多人来说，学习如何赞美他人或许是一种挑战。我们发现，花时间寻找问题，提出错误，盯着过失实在是很容易的，但是，成功的教师却是想方设法发现别人正确的行为，知道如何赞美他们，让他们继续做正确的事情。 赞美的5个要素 本·比赛尔描述了5个促进赞美发挥作用的因素，也就是让赞美发挥积极效果的重要因素。想要达到预期的效果，赞美必须名副其实，具体明确，即刻发生，完全彻底，私下进行。让我们把这些普遍特征用在日常生活中激励和赞美他人的具体细节上。 首先，名副其实。这意味着我们是为了某种真实的东西赞美他人，这是一个重要的前提。因为褒扬某种真实的东西永远不会变得乏味。人们有时经常会说，他们之所以没有给出更多的赞美是因为他们觉得过多的赞美会使赞美失去可信度。想防止这种情况发生，我们就必须确保赞美永远是真实的，没有人会因为名副其实的赞美感觉自己得到的赞美过分。名副其实并不意味着惊天动地或可歌可泣，唯一的要求就是真实。你不需要等到你朋友减少50斤体重才赞美他，气喘吁吁地跑步10天之后，他很希望听到别人说他看起来效果不错。（事实上，那也许是他最需要听到鼓舞的时候。）身为教育工作者，我们有不少机会发现学生在做正确的事情，每次都是给出真诚赞美的机会。 其次，有效的赞美需具体明确。我们赞美别人的行为常常成为日后还会继续下去的动力。如果我们能用具体的评价来承认他人的努力，那么，我们就可以帮助他们认识到这些努力的价值。比如，赞美某个学生在课堂上提出好问题可以帮助他们加强这种技巧。具体赞美还可以帮你以真诚的态度鼓励他人。如果你给出的赞美很具体，你可以表扬班上所有人，甚至那些学习吃力的学生。你不必违心的说某个人在学习上表现突出或某篇文章写得很优秀。你可以挑出那些的确值得肯定的方面，通过赞美加以肯定。 比如，在让学生回答带有辨析性质的问题时，我要求学生回答出自己的思路。在某个学