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教师如何上好通用技术课 　　高中新课程改革已在紧锣密鼓地进行，对于通用技术这一门新的学科，全新的内容、实施、评价和管理等各方面都与原来的其它学科有重大突破，要求教师比其他学科的教师要付出更大的努力来克服当前面对的困难。首先我们很少有是技术专业毕业的教师。大多数教师都是其他学科的老师转过来的，缺少必要的专业知识。教材以及配套教材既有缺陷又有不足，平时要找到教附资料很难。既然我们面对诸多困难，那我们应该如何解决这些困难，较好的完成教学任务呢？经过实践，我觉得应从下面几个方面来解决当前面对的问题。 　　一、教师首先要加强自己的技术素养 　　通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。绝对不是有些教师认为的劳动技术课，我们的培养的目标和教学方式都有本质???不同，我们培养的不是技术工人，而是工程师，不是培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力。为了完成这样的教学目标，我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的技术修养。如果我们要给每个学生一碗水，那我们至少要有一桶水。很多教师以前都没有接触过这门科学，打开课本一看发现又很多的知识自己都不明白，而且相关的书籍也很难找到。这就要求在上这门学科之前就要吃透教材，看透教参，还要多看其它版本的课本。这是最基本的要求，有空裕时间还可以看一些其它的技术方面的书籍。各个版本的教科书互相借鉴，地质版和苏教版的书就可以互相补缺，有许多的概念经过对比，自身了解的就比较清楚，还可以丰富教学案例，有利于课堂内容丰富多彩。 　　我们还要钻研课程标准，如果不钻研课程标准我们就会泛泛而讲，不明白教学重点和教学难点。吃不透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度建构的通用技术课程的目标体系。了解每节课具体的要求，每章要完成的能力目标。不至于漏掉知识点。在技术课上要使用技术语言，技术语言与其它学科的语言有所不同。如一根两端被拖住的梁，受到弯曲力，物理上一般不这么称谓。 　　二、借助多媒体技术提高课堂容量 由于课时紧张，用传统的黑板和粉笔的教学模式已不能完成教学任务了。我们只有运用现代化的教学手段，提高我们的教学容量，方能完成我们的教学任务。制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。制作多媒体课件前需要准备大量资料，制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选，不能随便拿来就用。课件构思要严谨，切忌过分修饰。 选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件。设计课件时应从整体到局部通盘考虑，逐层深入，就像导演一样，在脑子里形成课件的基本框架，做到胸有成竹。我提倡先备课，等课准备熟了，再开始设计课件。同时，设计课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配使用，使整个内容排列错落有致，避免纷杂拥挤。多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在一定程度上还能达到模拟真实的效果。 三、充分发挥课堂45分钟的效率 　　教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是教育活动的基本构成部分。因此，课堂教学是形成教学质量，达成教育目标的主要途径。我们就是要最大限度的向45分钟要效率、向45分钟要质量。 　　要想上好每一节课，课前就要充分准备，设想每一个教学细节，反复琢磨每一个问题。通用技术课有其自身的特点，从一两个熟悉的案例引入课题，再通过案例分析找出我们要得到的结论。通过案例分析使学生在分析的过程中学会分析问题、解决问题的方法。这样既可以使学生学习了知识，同时也可以培养学生的能力。 　　在教学中，教师要注意自身角色的转变。在课堂上变传授者为参与者，作为参与者，教师必须构建民主、平等、合作的学习平台，创设融洽和谐的学习氛围，这样学生自由表达和自主探究学习才可能成为现实；学生要真正成为学习的主人，教师必须从“主导者”变为引导者。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究和发现。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要设身处地地感受学生的所作所为和所思所想，让学生一步步走向学习目标。所提的问题要求不能太简单，随口就可以回答，也不能太难。这些都容易让学生丧失学习的兴趣。教学过程中还应注意以下几个方面：一是创造丰富的教学情境，良好的学习氛围，激发学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；二是给学生心理上的支持，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学???的思维更加活跃，探索热情更加高涨；三是要及时反馈，激励肯定，让学生充分享受成功的喜悦，同时要帮助学生对学习过程和结果进行评价，形成自我实践和反思的能力；四是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神，在此基础上形成同学之间相互促进学习的局面。 　　通用技术毕竟是高中阶段崭新的一门学科，对于我们来说还有许