我对新课程改革的理解和认识.docVIP

我对新课程改革的理解和认识 我对新课程改革的理解和认识主要包括以下三个方面。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。?????? 　???? 二、开展课改实验、走进新课改。 我们的数学教学采取了提出问题、实验探索、引导观察、分析推理、得出结论的五步教学法。教师由单一的关注学习效果转为关注学习过程和学习方法。 我的具体做法是： 1、确立一个思想，即为学生一生的发展着想。学生的发展，面向的是全体学生，而不是少数学生；是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；是个性发展而不是同一模式；是可持续发展，而不是限于当前的发展。教师的施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。在课改中我们要创设情境让学生走进课堂，鼓励学生动脑、动手操作。 3、实现三个转变 (1)教师角色的转变； (2)学生地位的转变； (3)教学手段的转变。　 4、采取四种方法 (1)激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、发展学生的自主性。 (3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。 (4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思考 1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。 2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。 3、在课堂教学中以学生为主体，注重学生自主探究性学习。在新课程改革中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐。愿我们的课堂碰撞生命的火花，成为从心灵深处流淌出来的丝丝甘泉。 我??校长专业化的认识和理解 古今中外的学校教育实践告诉我们，作为一校长，其专业化发展对学校的发展产生深远的影响。校长以自身专业化引领教师的专业化发展，以自身专业化引领学校整体效果的提高，都至关重要。因此，学校基础教育发展强化校长专业化，对促进学校的发展和教师专业化发展都具有迫切性和必要性性。 一、校长要有新的教育理念： （1）人权观。树立以人为本的教育思想，尊重他人，对教师进行人性化的管理，注重人才的培养，倡导终极关怀，促进人的全面、和谐和科学发展。 （2）学习观。强调师生的个性发展和人格陶冶，强调学习的个体意义和合作对话，着眼于可持续的终身学习。 （3）学校观。服从和服务于师生成长需要，使学校成为师生生命历程中美好情感生发、自身价值体现的精神家园。 （4）发展观。把师生的发展、学校的发展放在第一位，根据经济规律和教育观，实行“内外兼修”，主动谋发展；一切以学生发展为本，着眼于全体学生的发展，注重学生个性可持续的终身发展。 （5）素质观。坚持把素质教育面向全体学生，全面发展，重视个体的发展和身心健康的发展，强调学生的综合素质，重在开发学生的潜能，发挥学生的主体作用，面向未来，把学生培养成适应社会发展需要和自身发展需要的高素质创新型人才。 （6）质量观。教育工作的最终成效不是以教了什么，而是学到了什么，对学生的素质产生了什么影响来衡量，从学生素质的全面发展和提高的角度来衡量；让不同禀赋和潜能的每一个学生都得到最大的发展，提高学习能力，培养为社会发展所需要的人作准备。 （7）教学观。确立学生是学习的主体，是学习主人，是活动的主体；教师是组织者、参与者、引导者，是程课的开发者，肯定学生的差异性，创设新理念下的课堂教学，提供时间与空间，让学生张扬个性和发展能力。 （8）专业观。作为校长，不但要具有教学能力，而还应具备管理能力、决策能力、研究能力等，既具有科学性，又具有哲学性，既具有技术性，又具有艺术性。 二、?校长要有管理与决策创新的能力。一方面学校的规划管理与决策，是对学校管理的宏观思考，它的创新决定着学校的未来和发展方向，在学校发展中起着至关重要的作用。另一方面坚持与时俱进，善于把学校的规划管理与决策转化为学校建设的思想与实践中。在日常教育工作中，把先进的教育理念、办学主张和学校实际情况相结合。再一方面是规范督察管理。作为校长，不可能事事亲力亲为，学校理念、努力方向的贯彻、落实，往往通过制度来实施。但制度是死的，人是活的，校长必须善于了解各种情况，通过领导组、教师、学生了解各种问题的出现。最后是反思管理。思考过去的管理，总结经验教训，辩证地看待自己与别人，今天与昨天，成功与失败。