《未有天才之前》課文分析.docVIP

《未有天才之前》课文分析 这是1924年鲁迅关于文艺创作问题的一次演讲，其演讲的中心，是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才，实际做法却在时时扼杀天才、戕害天才的怪现象，提出自己的看法。演讲有的放矢，针砭时弊，至今仍有很强的现实意义。 本篇演讲的结构严密明晰，有利于听众很快抓住问题的核心，把握听讲的内容。 首先，演讲者指出目前文坛存在的现象和问题──文艺界对天才的呼声很高，正说明了现在天才的缺乏。然而鲁迅论述的重心并不是天才有无的问题，对这个问题，他有自己独到的看法：就中国目前的现状来说，与其要求天才的产生，不如先踏踏实实地做培育天才的泥土。天才需要民众，正如花木应该有好的泥土。在这一部分中，演讲者鲜明地提出了自己的观点，为本次演讲定下中心，也使听众心中有数，很快进入到演讲者提出的问题和设置的情境之中。 在提出论点之后，演讲者接着进行了深入的论证。他以确凿的事实与犀利的分析，回答了之所以提出上述观点的理由，那就是当时社会上存在着比缺乏天才更严重的问题──扼杀与阻碍天才产生的种种现象，如“整理国故”“崇拜创作”“恶意的批评”等。这些现象的存在不仅不利于天才的培养，而且构成了天才成长的最大障碍。对此，鲁迅条分缕析，一一加以批判，令人心服口服。“整理国故”之所以要批判，是因为一些人打着这样的旗号，阻止青年从事活学问和新艺术，以致新的艺术没有生根发芽的基础；“崇拜创作”之所以妨碍天才的产生，是因为它表面上倡导创作，实际上是排斥外来的思想和翻译过来的外国作品，结果是束缚了作者与读者的视野，使人们都缩进旧的圈套中去。这种排斥异己、唯我独尊、妄自菲薄的风气，必然会对中国文坛的发展产生负面影响，不仅产生不了天才，“即使产生了，也是活不下去的”。“恶意的批评”则是直接打击天才的产生。本来批评家的存在应该有助于创作的发展，但目前这些恶意的批评却眼高于顶，目空一切，肆意攻击。殊不知，任何天才也都是从幼稚走过来的。在此鲁迅用了一个形象的比喻：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样???决不会就是一首好诗。”恶意批评家的做法正如在嫩苗的地上驰马一样，是万万要不得的。这几段是本篇演讲词的重点，演讲者有理有据，全面而深刻地批判了当时文坛的种种弊端，使人们充分认识到“天才的产生，必须要有好的泥土”的道理。