三年级下册习作三《说说我自己》指导.docVIP

三年级下册语文园地三口语交际：说说我自己 课时：一课时 一、教材分析 　　这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求，要抓住自己的特点来说，要说真话。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时引导学生介绍自己时能抓住自己的他的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。 二、教学目标 (一)知识目标：培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。 (二)能力目标： 1、抓住自己的特点来说，要说真话。? 2、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 (三)情感目标： 1、增进同学之间的相互了解。 2、增强小组合作精神。　 3、增加与人交际的信心。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学教学过程 一、激趣导入? 同学们，今天来这里上课的不仅是咱们三（3）班的同学，还有两位特殊的客人，大家想不想见见他们？在他们之前，老师要问你们一个问题。一个人，有哪些地方是和别人不一样的？（外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）（根据学生的叙述进行板书） 同学们一下子说了这么多，真不错，我们看着黑板一起来齐读一遍。? 现在让我们请出这两位特殊的客人，（课件出示孙悟空和猪八戒的图片）在上学期我们练习过《观察中的发现》这样的口语交际，现在就要请同学们仔细观察他们，并说一说你发现他们两人有什么不同的地方？ 二、明确口语交际要求 1、自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。 2、说说交际要求。 内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。? 方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。? 要求：抓住自己的特点，说真话。特点是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、 爱提问题、喜欢读书等等。 注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。　　　　三、介绍自我? 1．教师提醒，先想一想要怎样向别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面。 2．前后排四人一小组交流。 3．同学自愿上讲台做自我介绍。 4．其他同学可以补充，也可以评一评。 四、游戏活动──猜猜他是谁? 下面我们做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]? (一)我说你猜 1、他个子不算太高，皮肤很白，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课很好动，坐在座位上老爱和前后排的同学说话。喜欢打篮球，手里经常抱着篮球。 ? 2、她的座位在班上是第一排，齐耳的短发，皮肤黑黑的，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，上课回答问题总能看见她第一个举手。她不但能歌善舞，而且学习很好，还是我们的语文课代表呢！　　　? 3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。 4、她是老师的好帮手，每天到校很早，一到校就领同学们读书，对班级工作很负责。她的学习也是顶刮刮呢！考试经常是全班第一名。 5、要说他的长相，就一个字──小，个子小、眼睛小、鼻子小，真像一个小不点。别看他什么都小，理却是最长的，干什么都爱据理力争。他很爱看书，知识面很广，上课却不专心听讲，老师老批评他，可他还是我行我素。 他黑黑的头发，大大的眼睛，他是谁呢？（进一步引导学生要抓住特点） （二）你说大家猜 学生描述，其他同学猜测 五、总结特点，补充内容 课件出示：__________ 的 我 六、拓展迁移 同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。 三年级下册《习作三·展示一个真实的我》习作内容 ?在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 写法点睛这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？ ?首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 ??其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿