长春版小学语文三年级教学课件 春芽3.pptVIP

F、 我的力量是小的，但春芽的力量却是大的，尽管在重重的石板下，它们一样会冒出土来，也会长大。想到这些，我的心情怎样？你是怎么体会到的？?G、用加点词造句。 H、有感情地朗读这一部分。 3、热爱春天 导入：无意发现春天，渴望寻找春天，这都说明作者对春天有着怎样的感情？(1)课文的最后一部分写的就是——热爱春天。（2）齐读剩下的部分，你从哪里体会到了作者对春天的热爱？从哪里能够体会出作者对这些小轻芽的无限怜爱？“爱”、“弱小”、“洒了水”....... （3）我心里会想什么？（4）小鸟对春芽说了什么？ 三、回归全文，深化提高8′ 1、春天是烂漫的，是万紫千红的，但却是在我们不经意间悄悄到来的，而我们也时常在大意中忽略了这些美好的存在，而作者却拥有一双善于观察的眼睛，从小小的青芽身上感受到了春天的气息。让我们把文中对春芽细致描写的句子和表现作者对春天热爱的句子背诵下来。 2、学完课文你有什么感受？ 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春芽 　　　　　　　　　　　　　　　　　发现——欢呼 　　　　　　　　　　　　　　　　　寻找——渴望 　　　　　　　　　　　　　　　　　爱惜——生命 一、揭示课题，复习导入：3′ 1、复习词语：指名认读或开火车认读词语。 教学目标: 1、认识9个生字，会写10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，理清课文条理，初步感受作者对春天的热爱。 教学重点： 掌握生字，熟读课文。初步了解课文内容。 教学难点： 正确书写字形，理清课文条理。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 4、指名试读生字，教师纠正字音。 （1）重点强调字音：株、弱、盎、啁啾 （2）指导学生记忆字形：缝、株、恨、掀、弱 5、练习： 指导学生读准字音.选出正确的读音. 6、指导学生书写： ①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项 ②、指导学生书写 “渴”字左窄右宽，右上部“日”略扁。 “冒”字上宽下窄，“日”宽而扁，“目”字细而长。 “弱”字：左右大小相等。竖折折钩外展内敛；强调笔顺。 ③重点指导： “透”字：辶捺长而有力，“禾”撇短，捺舒展。 三、再读课文，理清脉络：（10分钟） 1、 指导学生给课文分段： 自由学生自由读课文，想想课文主要内容。 找出文中哪几个自然段写发现春天，哪几个自然段写寻找春天，哪几个自然段写爱惜春天？ * 春芽 语文 长春版 三年级下册 孙 辉 孙 辉 透明 冒汗 线条 可恨 盎然 幼株 虽然 渴望 掀起 软弱 生机 发现 呼唤 生命 失望 缝 播 掀 株 恨 弱 盎 啁啾 株（zū) ( zhū) √ 虽（suī) (suí) √ 弱（ruò) ( yào) √ 盎（àng) (áng) √ 透 渴 冒 弱 指导书写 透 指导书写 渴 指导书写 冒 指导书写 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第1—4自然段。主要写：发现春天。 第5—9自然段。主要写：找到春天 第10—13自然段。主要写：爱惜春天 课文主要内容： 天井的石板缝里长出了青芽，引起“我”的注意，“我”从这嫩嫩的、弱小的青芽中感受到了春天的气息。表现了“我”对青芽顽强生命力的赞扬和对春天的热爱、赞美之情。 给下列加点字生字注音： 虽然 软弱 盎然 组词： 株（ ）恨（ ）线（ ） 朱（ ）狠（ ）钱（ ） 1.写一类生字； 2.熟读课文。 孙 辉 透明 冒汗 线条 可恨 盎然 幼株 虽然 渴望 掀起 软弱 生机 发现 呼唤 生命 失望 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第1—4自然段。主要写：发现春天。 第5—9自然段。主要写：找到春天 第10—13自然段。主要写：爱惜春天 发现春天 天井的石板缝里,透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来,渐渐地有几株青青的芽冒出土来。 我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。空间虽小， 谁能说这不是小天地里的一线生机， 一点青青的颜色？ 是谁播的种呢？是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的成绩？ 我欢呼了，我在小天井里发现了春天。 反问句 疑问句 我 着能出现更多的春芽。我找呀，找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。 可是，没有。 失望吗？不一点也不失望。 渴望 设问句 寻找春天 渴望 希望 失望 愿望 1、这次考试我一定要取得