教案第六章1.2.docVIP

课题：第一节 物质的溶解（第二课时） 日期：11.29 主备人：匡红霞 审核人： 审批人： 班级： 姓名： 导学案部分 教学活动思路 知识与技能： 通过实验探究，认识物质溶解于水时的温度变化； （2）了解能较快地溶解某些固体物质的方法； （3）通过联系生活实际以及实验探究，认识水溶液的某些性质及在生产和生活中的应用。 2．过程与方法： 初步学习科学探究和实验的方法 情感、态度和价值观： 通过了解溶液在工农业生产和生活中的应用，激发学生联系实际的探索精神 课前预习： 1、物质溶解于水时，溶液的温度是否发生变化？ 2、怎样能使固体物质较快地溶解在水中？ 3、物质溶于水形成的溶液具有某些与纯水不同的性质。根据下列事例可以得出什么结论？ 事例一：在寒冬，盐水（或醋）比水 （填‘难’或‘易’）结冰，这说明物质溶于水后会使液体凝固点 （填‘升高’或‘降低’）。 事例二：煮沸的汤比煮沸的水温度 （填‘高’或‘低’），这说明物质溶于水后会使液体沸点 （填‘升高’或‘降低’）。 事例三：实验室做电解水实验时，常需要在水中加入 或者 溶液，这是为了 （填‘增强’或‘减弱’）液体的导电性。这说明某些物质溶于水后会使溶液的导电性 （填‘增强’或‘减弱’）。 教学过程： 小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。 小组探究活动：进行以下实验，仔细观察并及时记录，实验后小组讨论并交流。 【探究活动1】 探究固体溶解于水时的温度变化 （1）取三只小烧杯，各注入5mL水，用温度计测量水的温度。 （2）将一药匙NaCl 、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。 （3）用手背小心触摸三只烧杯的外壁，有什么感觉？ （4）把实验后的溶液，分别倒入指定的容器内。 （5）计算溶解前后液体温度的变化，填入下表中。 测量的温度/℃ 温度的变化 （与水相比） 结论与解释 水 上述物质溶于水时，溶液温度升高的是 ，溶液温度降低的是 ，溶液温度基本不变的是 。 溶解氯化钠 溶解硝酸铵 溶解氢氧化钠 【探究活动2】加快固体物质溶解速率因素的探究 猜想：在许多情况下，人们希望能较快的溶解某种固体物质。为此，我们可以采取的办法是 、 、 。 请选择其中一种方法进行验证，设计的实验方案是 。 【探究活动3】 比较纯水的凝固点和某些物质的水溶液的凝固点 在500 mL大烧杯中加入半杯碎冰，再加入约40 mL冷水，混合后再加入20 g氯化钠制成冷冻混合物。取3支试管，分别加入5 mL水、稀的蔗糖水和食盐水，并在试管中各插入1支温度计，将3支试管同时插入大烧杯中(图6-6)，观察现象，记录3支试管里液体开始凝固时的温度(分别称为水、蔗糖水溶液和食盐水溶液的凝固点)并填写在下表中。 蔗糖水溶液和食盐水溶液的凝固点 水 稀蔗糖水溶液 稀食盐水溶液 凝固点/℃ 【探究活动4】比较纯水的沸点和食盐水的沸点 在500mL大烧杯中加入约150mL水，加热至沸腾。取两只试管，一只加入5mL蒸馏水，另一只加入5mL食盐水，将两只试管均放入沸腾的水中，观察试管内的液体能否沸腾。 【实验表明】1、少量的固体物质溶于水，使稀溶液的凝固点 ； 2、少量的固体物质溶于水，使稀溶液的沸点 。 【交流讨论】 1、你能解释为什么冬天汽车的水箱里加入少量乙二醇之类的化合物的原因吗 ； 2、2008春节前我国南方普降大雪， 路政工人在公路的积雪上撒盐的目的是 。 3、在海拔高的地方，用普通的锅不容易将鸡蛋煮熟。你有办法将鸡蛋煮熟吗？