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《教研组建设简论》专题研读篇 教研组建设的意义和价值 日期： 09 年 2 月 23 日 文章题目： 教研组建设的意义和价值 出处： 《教研组建设简论》 作者： 王永和 推荐人： 张玉萍 摘录： 建设学习型教研组是社会发展的需要。 建设学习型教研组是课程改革的需要。 建设学习型教研组是教研组工作走出工作困境的需要。 建设学习型教研组是教师发展的需要。 随笔： 对于“建设学习型教研组是教师发展的需要”这一点，我感触颇深。其实，我校的老师工作都认真负责，但是由于缺乏学习，所以常常在教法上走入迷径，教学效果甚微。那么靠什么来改变我们的教师呢？教研组就是一个促进教师学习、促进教师对专业的研究、提高教学质量的一个非常好的平台。作为一名教研组长在教研中起着导向和引领作用，因此教研组长要规划设计好教研组的建设和发展，并设计好相应的教研组活动与学习，从而给每位老师提供一个良好的学习平台、一个良好的学习环境，让教师在学习中学会反思自己、学会欣赏自己、发现自己，实现自我价值。 教研组的功能与现状 日期： 2009 年 2 月 25 日 文章题目： 教研组的功能与现状 出处： 教研组建设简论 作者： 王永和 推荐人： 倪华 摘录： 教研组的内涵与沿革 教研组的内涵 教研组的由来 教研组的沿革 教研组活动方式沿革 教研组活动的内容沿革 教研组自身存在的缺失 科层运行机制 单一组织形式 教研组的主要功能 教研组与备课组 随笔： 教师自主学习，是教师落实新课改精神的必然要求。每一位教师的学识素养、教学经验和教育风格各不相同，要真正地将新课改精神落到实处，每一位教师必须在教研组组织的共同学习的基础上，根据自己的教学实际，进行自主学习，以进一步加深对新课改精神的理解，提高课堂教学，落实新课改精神的有效性。如今社会对教师提出的要求越来越高，作为教师只有抓住各种机会，不断学习，吸取各种养分，努力发展，才能满足社会与教育发展的需要。然而，遗憾的是，不少教师没有充分地利用教研组这块学习园地，对教研组活动不太热心，认为参加了也是白白耗费时间，还不如利用这个时间个别辅导学生或者多做几道中考或高考模拟题来得实在。 教研组的功能与现状 日期： 2009 年 2 月 19 日 文章题目： 教研组的功能与现状 出处： 《教研组建设简论》 作者： 王永和 推荐人： 张培培 摘录： 教研组在新形势下应教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。发挥组织学习功能，提高教师课改意识，在新课改全面推进的形式下，许多教师对课改理念转化教学实践，还有很长的路要走。因此，教研组要充分发挥组织学习的功能，使教研组成为学习成的组织，提高教师的课改意识。抓好常规教学，发挥指导、激励功能。课堂教学是学生学习知识的主渠道，是提高课堂教学质量的主阵地。应让“备”、“评”、“查”、“赛”、“析”、“管”，贯穿整个教学过程，重视行动研究，实现行为转变。教师要成为一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律的认识，这就是“行动研究”。 随笔： 在基础教育的学校，教研组在教育教学过程中起到十分重要的作用，随着新课程标准的推进，教研组将是课程标准落实到位的保障。从身边的情况可以分析，本校对教研组的要求十分高，不仅通过教研组的集体备课“磨出”优质课，而且在引领保障下，学生获得系统和全面的知识，教师也可以通过教研这一平台，提升自身的业务能力和专业素质。就从本教研组来说，虽然没有严厉的统测统查，但教研组在学校教育中却有其存在的重大意义。在教研的驱动下，我们的学生跟着教师动起来，体质开始好起来了，在组员共同的努力下，学生在体育方面获得了荣誉，取得了突破。 教研组工作是学科经验的集合地，是优质课，是优秀学生产出地，只有好好的利用这个平台，想要提升课堂质量并非难事。 教研组建设的意义与价值 日期： 2009 年 2 月 20 日 文章题目： 教研组建设的意义与价值 出处： 《教研组建设简论》 作者： 王永和 推荐人： 黄梦 摘录： 学校教育组是最基层的教师专业组织，是教师直接面对的关系最密切的专业发展平台，对教师专业发展具有重要的作用。是教师继续教育的课堂，在相互的学习和借鉴中提升自身的专业素养，是促进教师专业成长的“孵化器”，是激励教师走向成功的“航船”。在同伴的鼓励和赞许声中获得了继续前行的勇气与力量。 教师之间的合作竞争是教师的专业发展的一种必不可少的促进力量。每个教师都有不同的教育理念，个性品质，兴趣爱好，教学风格和能力水平，组内真正有益的互助本身就应内在包含着另一方面，即竞争。 随笔： 通过学习《