教研课《公园真美丽》3稿.docVIP

学科 语文 课题 《公园真美丽》 课时 第一课时 班级 朵朵班 执教 陈菲 时间 9月29日 教 学 目 标 A组：吴慧 包艳 正确认读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。 2.会认读偏旁部首“草字头”，会正确书写。 3.养成爱护环境的好习惯。 B组：于苏甜 蔡龙 林双双 黄欣妍 在老师少量的帮助下会认读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。 2.会认读偏旁部首“草字头”，在老师的提示下能正确书写。(林双双：能用放大的笔划拼一拼) 3.养成爱护环境的好习惯。 C组：姚枝彤 1.跟读字词“公园”、“花”、“草”，能与图片一一对应。 2.认读偏旁部首“草字头”，在老师手把手的帮助下用手指描写偏旁部首。 3.知道要爱护环境。 教学重点 正确认读词语 教学难点 认读偏旁部首“草字头” 教具准备 课件、词卡、笔划卡纸、实物教具 教学过程 教师行为 学生行为 一、谈话导入（2分钟） 在上课之前，先请小朋友们来看几张图片，（课件出示图片）学生观察。 大家还记得这是我们在哪里玩的吗？（城北公园） 是的，这是我们去城北公园时，老师给大家拍的照片。 教授新课 （一）学习词语“公园”（5分钟） 1.（课件出示图片）瞧！这上面写了四个字：城北公园，我们一起来读一读。（学生认读） 出示词卡“公园”，多种形式认读。（齐读，个别读） 2.除了城北公园，小朋友们还知道有哪些公园吗？（请个别学生回答） （课件出示其他公园图片）学生看图片，跟着老师说一说：滨江公园、城西公园、国土公园。 你能在这些字里面找出“公园”这两个字吗？ 请学生找出三个词语中的“公园”，再次认读。 学习汉字“花”（7分钟） 1.原来我们扬中有这么多公园呢！小朋友们可以让爸爸、妈妈带我们去玩一玩。 （课件出示图片）这是一张公园的图片，让我们一起来看一看公园里有什么？ 学生观察图片，用“公园里有（ ）。”句式回答。 在学生看到图片中的花时，点击放大局部图片并出示字卡“花”，学生跟老师认读。（齐读，个别读） 2.小朋友们认识哪些花呢？（学生思考，结合生活经验说一说） 老师今天准备一些图片，我们一起来看一看。（课件出示图片） 桂花 现在我们坐在教室里还能闻到一阵一阵的花香，你知道是什么花吗？这是我们校园里桂花的香味（出示图片），下课以后我们可以自己去找一找。 学生找出词语中的汉字“花”并再次认读。 菊花 你们知道老师手上的是什么花吗？它的名字叫“菊花”，课件出示词语，学生认读。 学生找出词语中的汉字“花”并再次认读。 学习汉字“草” （5分钟） 在这张图片上你还能看到什么呢？引导学生看图片中的“草”，说一说词语。 出示字卡“草”，学生认读。 问：小草是什么颜色的？（绿色的） 那我们就可以说：绿绿的小草。 指导说句：公园里有绿绿的小草。 （2分钟）情感教育：（课件出示图片）这是老师在我们的校园里拍到的照片。 问：这些小朋友这样做对不对呢？（不对）是的，我们应该爱护花草，不摘花、不踩草坪。你们能做到吗？（能） 二、欣赏歌曲《一同去郊游》（1分钟） 三、巩固练习（7分钟） 1.听一听，认一认 听老师读词语，找出听到的词语读一读。 花 公园 草 看一看，贴一贴 看图找出对应的字词贴一贴。 3.找一找，圈出来(备用) 听老师读下面的字，在课文中找出来，圈出来。 四、写一写（6分钟） （课件出示汉字“花”、“草”）这是我们今天认识的两个字宝宝，小朋友们一起看一看，你发现了什么？ 这两个字宝宝有一个相同偏旁部首，（红色标记“草字头”，并放大）这是我们要来学习的第一个偏旁部首，它的名字叫“草字头”。 学生跟老师认读“草字头”。 播放“草字头”的书写动画，学生跟着说一说书写笔顺。 教师在田字格中书写，强调书写注意点。 学生伸出手指书空。 分发作业纸，描红、仿写，教师个别指导。 六、作业 包艳、吴慧、于苏甜、蔡龙、黄欣妍： 认读词语“公园”、“花”、“草”，与图片正确对应。 偏旁部首“草字头”描红一行，仿写两行。 林双双： 1.认读词语“公园”、“花”、“草”，与图片正确对应。 2.用笔划拼一拼“草字头”。 学生观察图片，用完整的句子说一说。 请学生认读词语，重点指导B组学生认读。C组学生跟老师读。 学生观察图片，跟老师说一说词语。 认读词卡，重点指导B组学生发音。 学生观察图片，请个别学生说一说。 请学生结合生活经验说一说。 看图片认读词语，找出汉字“花”。 观察盆栽，猜一猜它的名字，跟老师说。