教案：鞋子的秘密.docVIP

中班主题活动： 我的发现 活动名称：鞋子的秘密 （中班 美术） 单位：扬中市文化新村幼儿园 姓名：钱海燕 邮政编码：212200 活动设计： 幼儿对周围事物的观察和发现多半由于事物本身鲜明特征的吸引，属于自发地发现而缺乏自觉性。教师应有意识地培养他们观察、交流、发现等能力。幼儿对于鞋子比较熟悉，但平时却不会有意识去观察和了解鞋底花纹的作用和特点。由此教师设计了这次的活动，在活动中让幼儿主动的接触、观察鞋底的花纹，体会美和生活以及科学的渗透关系。让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称美大胆表述自己的发现，，同时让幼儿了解鞋底花纹的作用，从而获得经验，也让幼儿体会到设计的巧妙，进而引发幼儿大胆想像和创作。 活动目标 ： 1．感知鞋底花纹的多样性和对称美，了解鞋底花纹的作用。 2．尝试用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 重点：理解鞋底花纹的多样性和对称美。 难点：能够表现出一双鞋子的对称美。 活动准备： 知识准备： 1、 接触过有关对称的知识经验。 2、 会画波浪线、螺旋线、锯齿线等基本线条。 物质准备： 1．每人一双干净的鞋子 2．视频仪 3．画好鞋样的纸、复印纸、铅笔人手一份。 活动过程： 1． 创设情境，猜谜语导入 师：小朋友们今天老师给你们带来一个谜语，请你们猜一猜是什么？ 稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。(师出示鞋子) 2．观察鞋底花纹，引发兴趣 （1）感知鞋底花纹的多样性。 ① 幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有 什么不一样。 师：鞋子，每天陪着小朋友一起上幼儿园，它还和你们一起做游戏呢。可是我们好像从来没有好好的观察过它，今天让我们仔细观察鞋子上有什么？ 师：请你们说说观察结果。 ② 请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看) （2）感知鞋底花纹的对称美。 ① 幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现? ② 引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 师：请你们观察自己鞋底花纹 有什么特点？ （3）了解鞋底花纹的作用。 师：这些漂亮花纹有什么作用？ 教师小结：今天，小朋友发现了鞋底花纹是那么漂亮，而且每双鞋底花纹也不一样，知道每双鞋底花纹图案是对称的，这些花纹还起到防滑作用。 3．设计鞋底花纹。 师：您愿意自己动手设计一双漂亮的鞋底吗，用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 （1）提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。 （2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。 4．展示、欣赏作品。 （1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹? （2）请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予评价。 5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。 三：活动过程与分析： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，请你仔细听一听，猜一猜谜底是什么？稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。 幼：小船 幼：汽车 幼：鞋子 师：鞋子，每天陪着小朋友一起上幼儿园、做游戏，跟我们的生活密不可分，可是我们好像从来没有仔细的观察过它，今天让我们仔细看看鞋子上有什么？ 幼：有小花。 幼：有些鞋带。 幼：有亮晶晶的钻石。 师：鞋面上这么漂亮，鞋底藏着什么秘密呢？脱一只鞋子仔细看看。 幼：有数字。 幼：有一条一条的线条。 幼：有象火炬一样的花纹。 幼：有花朵一样的形状。 幼：像蜗牛一样的螺旋线。 （鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底。因此，教师一个简单的问题往往能引起他们探索的兴趣，并能用语言大胆地表述自己的发现。） 师：看看你的两只鞋子，有什么发现？ 幼：它们上面都有一条一条的线。 幼：它们上面有小圆点。 幼：两个鞋底的花纹是一样的 。 幼：上面的图案是对称的，左边有线条，右边也有同样的线条。 （鞋底的花纹是多种多样的，这一环节能够充分发挥“同伴互动”的作用，第一，让幼儿自主地和同伴去交流，感知鞋底花纹的多样性；第二，丰富对鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下一创作环节奠定基础。） 师：每个人的鞋底花纹一样吗？有什么作用呢？ 幼：每一双鞋子的花纹是一样的。 幼：花纹很漂亮。 幼：我的鞋底花纹和豆豆的不一样，我的花纹比较深，他的比较浅。 幼：相同的花纹可以知道是同一双鞋子，不会弄错。 幼：下雨的时候能够预防摔跤 （让幼儿通过比较，了解不同的鞋子鞋底花纹不一样，还能够起到防滑的作用。） 师：您愿意自己动手设计一双漂亮的鞋底吗，用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称？ 幼：我们先画一只鞋，再用同样的方法画另一只。 师：这是什么？见过吗？ 幼