幼小衔接完整版).pptVIP

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她告诉儿子： “班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。 儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” 如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。 ——著名教育家苏霍姆林斯基 在校的5天交给我们，在家的2天怎么办？ 5 + 2 =（ ） 在学校学到的知识和做人的道理。 由于家长的要求和学校的要求不一致，学校教育的成果丧失殆尽！（5+2=0） 周末接受家长的教育。 回到学校抛到脑后，家庭教育的效果等于零！ （2+5=0） 7 入学后学生状态对比 适应能力良好的学生表现：规范、责任意识强；听课习惯好，注意力比较集中，发言积极；作业工整、漂亮；努力执行老师发出的各个指示，认真完成老师布置的各种任务。 适应能力一般的学生表现：有一定的责任意识 和规范意识，知道什么时候该干什么，能按老师的 指令行事，能按时完成各项任务。但是，他们一般 都比较淡漠，比较被动，表现不够积极，把学习当 成迫不得已的任务 1.不喜欢学校,不喜欢老师。 2.依赖性太强。 3.缺少耐心，坐不住。 4.注意力不集中，听课效率低。 5.缺乏自信，害怕学习。 不适应的学生表现 1.学习环境不同。 2.学习内容不同。 3.学习形式不同。 4.作息时间不同 5.交往不同 幼儿园课程与小学课程形式的不同 ●在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80% 靠看掌握10%，靠听掌握10% ●在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本 7：50到校 冬令作息时间 一二年级 周一到周四 3:05放学 周五 3:25放学 夏令作息时间 一二年级 周一到周四 3:25放学 周五 3:45放学 学习习惯 生活习惯 阅读习惯 1.要为孩子创设良好的学习环境， 安排好家庭的学习生活。 2.家长要信任孩子，把他们当成小学生， 看成是长大了的孩子。 3.关注孩子作业的一头一尾。 1.建立良好的生活常规 2.培养孩子的独立意识 3.培养孩子生活自理能力 4.培养孩子服务性劳动的能力 著名的教育家苏霍姆林斯基 曾说过：“让孩子变聪明的方法， 不是补课，不是增加作业量，而 是阅读，阅读，再阅读。” 知 识 文 具 家校联系 yuɑn 火 情 九 力 车 辆 里 果 为 万 奶 及 【握笔姿势歌】： 老大老二对对齐， 手指之间留缝隙， 老三下面来帮忙， 老四老五往里藏。 笔靠虎口真舒服， 头正身直脚放平。 太 大 刚好 一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的。家庭教育才是孩子成材的关键。 孩子在同样的年龄段，走进同一个学校，同一间教室，接受同样的教育，接受教育的效果是有很大区别的。这种大优大劣分化的原因并不在于学校的教育教学质量，而在于家庭教育的配合上。 故事： 妈妈的家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看” 。 回到家里，她却对儿子说：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智商有问题，您最好能带他去医院查一查”。 当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”