【课时讲练通高中生物 4.2.1杂交育种 诱变育种课件 浙科版必修2.pptVIP

* 第1课时 杂交育种·诱变育种 袁隆平的超级稻第三期目标攻关成功 湖南省农科院举行的新闻发布会宣布，“杂交水稻之父”袁隆平院士的超级稻第三期目标亩产900 kg(合1/15 ha，下同)，高产攻关获得成功，在他领导下种植的隆回县百亩试验田亩产达到926.6 kg。这次隆回县百亩范围内平均亩产过900 kg，是我国超级稻攻关的一个重大突破，意味着中国的杂交稻研究水平已在世界上遥遥领先。 下一步，袁隆平把奋斗目标设定为亩产1 000 kg。袁隆平说：“当然，这还是我的一个梦想，还需要科技部、农业部的立项，我会积极向上争取。” 请思考： 1.杂交育种的原理是什么？ 2.杂交后代中有多种性状，如何在杂交水稻中选择人们需求的品种？ 3.举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 识记 ◆分析诱变育种的原理和特点 ◆探究诱变育种的优点和局限性 2.说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点 ◆分析杂交育种的原理和过程 ◆探究杂交育种过程的局限性 1.简述杂交育种的过程 理 解 探 究 点 课 时 目 标 主题一 杂交育种 1.概念：有目的地将两个或多个品种的_________组合在一 起，培育出更优良的新品种 2.原理：_________ 3.方法：_____→选择→纯合化 优良性状 基因重组 杂交 【想一想】蓝色的牡丹花显得雍容华贵，你能用杂交育种的方法，将蓝色牡丹花和月季花杂交，使月季花也具有蓝色性状吗？试分析其原因。 提示：不能。因为牡丹和月季属于两个不同的物种，杂交育种只能在同一物种中进行。 1.分析杂交育种的原理和过程 (1)杂交育种的原理是什么？能产生新性状吗？ 提示：基因重组。杂交育种只能是原有基因的重新组合，产生新基因型的子代，但不能产生新基因，因而杂交育种也只能出现新的性状组合，不会出现新性状。 (2)从F2中选出抗病红果肉个体，为什么不能立即推广种植？ 提示：抗病红果肉个体有两种基因型，即ssRR与ssRr，其中ssRr的个体自交后会发生性状分离，不能稳定遗传。 2.探究杂交育种的局限性 从杂交后代性状类型以及育种时间等方面 分析杂交育种的不足。 提示:①操作繁琐：杂交育种中从子二代 开始出现众多的性状类型，需要及时发现符合要求的优良性状个体； ②培育周期长：因为杂交过程中会出现性状分离现象，因此需要从多种性状中选出目标表现型，再经过多次自交和挑选，直到选出所需纯种类型，故育种进程缓慢，过程复杂，所需时间较长。 杂交育种在不同应用中操作步骤不同 (1)培育杂合子品种(杂种优势的利用)：选取合适的双亲杂交→F1。 (2)培育纯合子品种： ①培育隐性纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→直接选出表现型符合要求的个体种植推广。 ②培育双显纯合子或一隐一显纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……(逐步淘汰不符合性状要求的个体)→直到不发生性状分离，选出稳定遗传的个体推广种植。 【典题训练】填空回答下列问题： (1)水稻杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育 新品种的方法。其特点是将两个纯合亲本的___________通过 杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。 (2)若这两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后，F1自交 能产生多种非亲本类型，其原因是F1在________形成配子过程 中，位于_________基因通过自由组合，或者位于__________ 基因通过非姐妹染色单体的交叉互换进行重新组合。 (3)假设杂交涉及n对相对性状，每对相对性状各受一对等位基 因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下，从理论 上讲F2的表现型共有______种，其中纯合基因型共有________ 种，杂合基因型共有______种。 (4)从F2起，一般还要进行自交和选择。自交的目的是_______ _________；选择的作用是________________。 【解题指南】解答本题应注意杂交育种的一般程序是P F1 F2 ，在F2中选育优良性状，并进行连续自交以获得纯合子。在此过程中，遵循自由组合定律。 × 【解析】(1)杂交育种的原理是通过基因重组实现性状重组。 (2)基因重组的产生包括两种情况：减数分裂过程中位于同 源染色体上等位基因的分离，非同源染色体上非等位基因的 自由组合产生重组型配子；同源染色体上非姐妹染色单体的 交叉互换也会产生重组型配子。 (3)含n对等位基因的个体自交产生后代时，子代表现型有2n 种，纯合基因型有2n种，全部基因型有3n种，杂合基因型有 3n-2n种。 (4)杂交育种中要进行自交和选择，以获得纯合个体并保留所 需纯合类型。 答案:(1)优良性状(或优良基因