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探讨高校学生学风建设问题 　　【摘 要】学风建设是高校人才培养的重要内容之一，优良的学风是高校教学管理水平、教育质量和办学特色的重要标志。加强学风建设，促进优良学风形成，事关高校可持续发展和办学质量的提升。本文笔者就高校学生学风建设进行了探讨。 　　【关键词】高校；学生；学风；建设；对策 　　当前高校学风能充分体现一所学校的精神风貌，反映一所大学的文化传统，彰显一所大学的育人能力。随着高等院校招生规模的不断扩大，招生生源质量受到较大影响，学风下降成为各高校的普遍现象。高校重视学生学风建设对高校创新型人才培养具有重要现实意义和深远历史意义。 　　一、高校学风建设的内涵 　　学风即学校风气，从广义上讲就是全校师生在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，是全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。狭义上讲，学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法等具体地反映出来。 　　二、加强高校学风建设的意义 　　高校学风建设工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是高校精神文明建设工作成效的重要体现，是提高人才培养质量的根本保证。一所学校的学风建设抓的不紧，就不可能培养出思想道德水平素养高、科学技术素质过硬的人才，高校就不能对社会做出有益的贡献。加强学风建设，促进学生形成优良的学风，是高校学生工作的重点内容，也是高校学生工作者不懈努力、不断追求的目标。随着当前经济的快速发展，国家、社会亟需一批综合素质过硬的高质量创新型人才，高校的学风建设是培养高素质人才的关键手段。高校要不断采取措施加强学风建设，一方面可以使在校大学生认清自身学习使命，不断改进学习方法，端正学习态度，掌握学习内容，培养他们形成刻苦努力的优秀品质； 另一方面也可以源源不断为国家、社会输出学习能力强、综合素质高的大学毕业生，使他们成长为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　三、加强学风建设的途径和对策 　　（一）围绕社会主义核心价值观，树立正确的理想信念 　　围绕社会主义核心价值观，加强学生的理想信念教育，将学生带出上大学仅仅只是为找一份好工作的误区，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生形成正确的学习观与成才观，增强学生学习的内在动力，促使学生的学习热情和责任感不断提高，这是学风建设的根本之道。一方面可以通过教育引导强化学生的学习主体意识，规范学生日常学习行为，养成学生良好的学习习惯，使广大学生能够自觉遵守学习纪律； 另一方面充分发挥榜样的力量，树立先进典型，发挥“先进”带“后进”的作用； 再一方面充分发挥学生党员和干部的带头作用、桥梁纽带作用、助手作用和凝聚作用，把党员的教育管理和专业特色结合起来，按照“一专多能、一专多路”的应用型技术人才定位，要求每一位党员积极分子立足于自己的专业，找准自己的奋斗目标，让他们当好老师的助手，将大部分同学凝聚在周围，推动良好学风的形成。 　　（二）加强学生管理促进学风建设 　　高校要以教育育人为目标加强学生管理工作建设，以教育质量为载体完善学生管理工作机制实行系统完善的通报制度严格学生日常管理。不定期地检查学生使用大功率电器和晚归、不归等宿舍违规情况并及时地给予通报批评。情节严重者给予相应的警告或处分。对高校在校学生进行长期有效的考勤检查、定时汇总与通报及时，对考勤不合格者进行教育，认真严肃处理。督促检查学生不规范、不文明行为并及时纠正。开设校园文明监督岗，强化学生的自我监督和互相监督意识。通过采取积极有效的管理方式，建立长效学生管理机制高校在校学生个人行为得到了有效地规范捉进了学风、校风的进一步完善和好转。充分发挥学生干部、团支部、班委、宿舍长等在学生管理中的作用加强对公寓、班级工作的管理监督开展健康有益、丰富多彩的课外活动建立健全各项学生管理的规章制度。定期召开干部例会，了解学生干部工作情况了解学生的思想动态和管理需求等。充分发挥学生干部的示范作用撇学习上和生活中的榜样焙养学生干部服务同学、自我约束、自我管理的意识和能力。积极营造争先创优、团结互助、生动活泼、求知上进的良好氛围难动高校学风建设的长足发展。 　　（三）要依法治校，建立长效机制，为良好学风建设持续发展提供“永动力” 　　学风建设是一项长抓不懈的系统工程，并不是某个部门召集某些人通过几次会就能解决的问题。要结合学校实际制定科学严明的纪律和各种规章制度。教职工层面建立完善包括“一把手”抓学风的领导班子问责制；工作量激励奖惩制；教学事故责任制；考风教风指标制；师德师能考评制；教学质量评估制；软环境服务投诉制；各类教职工岗位责任等制度。要作