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情景教育在中职语文教学中的应用研究 　　摘要：当前，职业教育正在面临着转型期，职业教育在很大程度上受到现代社会的影响，对人才的高要求以及低收入导致中职教育自身正在面临着巨大挑战，而语文教学是中职教育当中必不可少的一门课程。文中从各个方面入手，对情境教育在中职语文教学中的应用进行了深入研究。 　　关键词：情感教育 中职语文 应用 　　情景教学，顾名思义就是在以教学为目的的同时，引入一些与教学相关的场景，方便学生能够通过这些场景对语文教学知识的理解更加深刻，并且加深学生的印象，通过教师营造的情景和氛围，能够充分的调动起学生的积极性，让学生主动的参与到学习中来，并且能够在这个过程中，提升学生的兴趣，锻炼学生的语文学习能力，从而有效的提高中职语文教学的质量和教学效率。 　　一、生活情景 　　生活是一个大的学习课堂，而学校只是生活中的一部分，所以情景的创设也要来源于生活，让学生充分的感受到，语文的学习是与生活息息相关的，利用学生熟悉的生活情景，与语文教学内容进行有效的结合，不仅能够充分的调动起学生的学习兴趣，而且能够在这个过程中，引导学生发现问题、提出问题并且解决问题。比如在进行叶圣陶先生《景泰蓝的制作》这一课程的时候，如果单凭教师一味的讲解，学生不仅不明白，而且会“越听越糊涂”，教师在这个过程中可以把学生带进社会，让学生能够与社会生活进行联系，所以教师可以带学生们去参观景泰蓝的制作工厂，让学生们能够实际感受到景泰蓝的制作过程，这样再回过头来学习语文课文，就会简单易懂，将语文课文的教学内容与实际生活进行有效的联系，不仅能够让学生开拓自己的眼界，而且能够有效的提升中职语文的教学效果和教学水平。在中职语文教学当中设立情景教学，能够辅助学生更好的对语文教学内容产生共鸣，从而提高中职学生的语文学习能力。 　　二、图画情景 　　图画情景的设立是为了能够让学生对语文教学内容看的更加清楚、清晰，让学生对于语文教学内容了解的更加透彻，对于语文教学内容理解起来更加的容易，方便学生对语文教学内容理解的更容易。比如在进行鲁迅先生的《阿Q正传》这一篇文章的讲解时候，根据当时的年代背景，利用图画情景向同学们展示出来，只有将当时的年代背景充分的展示出来，让学生有所了解，才能够让学生对语文教学内容进行更加深刻的理解，方便学生的日后学习。另外，教师还可以利用现代网络技术，将《阿Q正传》利用视频的方式播放出来，让学生能够通过感官直接感受到当时那个年代发生的一系列事情，不仅能够让学生们融入到情景教学当中，而且能够丰富学生的历史知识，帮助学生更好的在情景教学模式下展开学习，不仅能够最大限度的激发起学生对于语文的学习热情，而且在一定程度上能够有效的推动中职语文教学的效果、质量和教学水平。 　　三、音乐情景 　　音乐是美妙的，也是能够传达情感最好的方式之一，所以在中职的语文教学过程中，可以利用音乐情景教学，让学生沉醉在音乐世界的同时，能够让学生感受歌词、曲子的深刻含义，帮助学生融入到情景教学当中，促进中职语文教学的效果。比如《荷塘月色》是一篇散文，而在讲授这门课程的时候，教师可以将教学内容制作成课件形式，在展示的过程中，配上凤凰传奇的《荷塘月色》，这样教学内容和音乐相辅相成，不仅能够为学生营造很好的学习氛围，而且能够让学生身临其境，从而对整个文章的学习也感觉相对比较轻松。在创设音乐情景的时候，要保证音乐的内容与中职语文教学的内容是一致的，这样才能保证学生在音乐情景中能够引起共鸣，加深对语文教学内容的理解，推动情景教育在中职语文教学中的有效应用。 　　四、表演情景 　　在对中职语文进行教学的时候，教师可以根据语文教学内容组织学生排练小品、话剧等形式，丰富学生的情感世界，不仅能够让学生积极主动的参与到演练中，而且能够在整个过程中增加学生的印象。比如在《林黛玉进贾府》这一课程的学习过程中，让学生分角色扮演，在学生揣摩人物性格的过程中，能够充分感受到语文学习的魅力，学生在进行人物角色扮演的时候，不仅能够对文章内容有更深层次的了解，而且能够在表演情景中，学习到更多的知识，包括王熙凤的精明、贾宝玉的叛逆等等，通过情景表演，让学生能够融入到语文情景教学当中，在提高学生学习语文的兴趣度时，也能够有效的提高中职语文的教学质量的教学效果。 　　五、结语 　　综上所述，中职语文教学的情景教学不仅要让学生充分的参与进去，而且要让学生在参与的过程中，提高自己的各方面能力，包括理解能力、语言表达能力、书面写作能力等等，打破传统语文教学模式的不足，逐渐让学生成为课堂的主体。教师要根据学生的实际情况制定合理的情景教学方案，让学生能够将自己的优势发挥到最大化，从而推动中职语文教学的长期发展。 　　参考文献： 　　[1]王金莲.掌握职高学生心理特点，培养语文学习能力[J].太