5《牧童、舟过安仁》课件_15643.pptVIP

描写古代儿童生活的诗 池 上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 回忆 …… 童年趣事 有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。 牧童 钟汉离 荷仙姑 吕洞宾 张果老 曹国舅 铁拐李 韩湘子 蓝采和 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。 作者简介 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 牧童 课文朗读 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 牧童 mù suō 读出诗歌的节奏 牧 童 （唐）吕岩 草铺／横野／六七里， 笛弄／晚风／三四声。 归来／饱饭／黄昏后， 不脱／蓑衣／卧／月／明。 　　　　牧　童（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。　　　 铺 铺:铺开 弄 弄:逗弄。 饱饭 饱饭:吃饱了饭。 蓑衣 卧月明：躺着观看明亮的月亮。 卧月明 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 草铺横野 牧童放牧归来，吃饱后已是黄昏。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 卧看月明 诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？ 　可爱、调皮、疲倦。 　一个“弄”，一个“卧”。 诗歌理解 这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？ 这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。 　（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。） 课外拓展 请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中 把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语 言描述出来。 杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,自号诚斋野客, 吉水南溪(今吉水县黄桥乡洴塘村)人。他是南宋杰出的诗人,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“中兴四大家”。 作者简介 　　舟过安仁 　　　（宋）杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 gāo zhào zhē 　　舟过安仁 　　　（宋）杨万里 一叶∣渔船∣两小童， 收篙∣停棹∣坐船中。 怪生无雨∣都张伞， 不是∣遮头∣是使风。 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 舟过安仁 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 使风：借助风的力量。 篙 棹 怪生 遮头 使风 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 　棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮头：为头部遮挡住风雨。 一只小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨。 难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童的喜爱， 对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。 中心思想 《舟过安仁》是____代诗人________的作品。诗中，前两句话描写的是作者的______，后两句描写的是作者的______。我们还学过他写的_____________________ ___________________________ 课堂小结 宋 杨万里 所见 所悟 《晓出净慈寺送林子方》 《小池》《宿新市徐公店 》 描写古代儿童生活的诗 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 描写古代儿童生活的诗 村 居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 yuān