第三单元第三课时_933199.docVIP

课 题： Unit 3 My friends Lesson 3 主备人：张竹红 课时：3 教学目标： 复习单词： strong, friendly, quiet 和句子： I have a new friend .She’s (He’s) tall and thin .What’s her (his) name ? Her (His) name is… 学习元音字母o在开音节中的发音。 教学重点： 学习元音字母o在开音节中的发音。 教学难点： 初步感知开音节与闭音节的读音规则。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up/ Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 2.播放“let’s chant .”并要求学生边说边做动作。 2．学生跟着“let’s chant .”边说边做动作。 Revision 1.活动：我喜爱的明星 教师做好组织。 1、每个学生用自己带来的明星照先向同桌介绍自己喜爱的明星，然后上台展示并介绍。 2.Play a game :Guessing game 教师介绍班里的几个学生，让学生猜。 2. Play a game :Guessing game 学生根据老师的介绍，猜测老师介绍的是哪个学生。然后，让同桌两人一组进行游戏。 Presentation 1、教师出示单词卡，让学生快速地说出单词，引导学生复习字母o在闭音节中的发音规律。 1、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词，认真思考、发现字母o在闭音节中的发音规律。 dog , box , body , orange , not , hot , lost ... 2、教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词。 2、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词。 nose , note , Coke , Johns , no , rose , home , hope , go . 3、教师出示单词卡片。 3、学生根据教师出示的单词卡片边说单词边将图片贴在黑板上，然后再将单词卡片贴在相应的图下。 4、教师再次朗读以上单词，要求学生静听，并引导学生归纳、总结出含有开音节o的单词的发音规律及部分这样的单词。 4、学生静听老师朗读以上的单词，认真思考这些单词含有的相同的发音是什么，然后尝试归纳、总结出含有开音节o的单词的特点，并举例。 nose , note , Coke , Johns , no , rose , home , hope , go ... 5、组织学生玩单词接龙游戏。 5、第一个学生说nose ,第二个学生说 nose ,note ,第三个学生说 nose ,note ,Coke依次接龙，直至说完所学的开音节单词为止。 6、出示单词卡片，要求学生进行朗读比赛。 6、学生朗读下列单词，看谁读得又快又准确。 bone close code dome joke hone mode mope phone poke smoke sole toe woke rope Consolidation Read ,listen and number. 教师播放录音，通过反复朗读强化o在开、闭音节中的发音。 1、（1）、学生试读这六个单词。 （2）、学生标序号。 （3）、全班讲评校对。 （4）、全班齐读这六个单词，强化o在开、闭音节中的发音。 2、listen ,circle and write . 教师先讲解这道题的做法，然后给学生播放录音，组织全班交流。 2、（1）、学生听录音，圈字母，写单词。 （2）、全班交流、讲评、校对。 （3）、学生利用读音规律拼读、记忆这四个单词。 板书设计 Unit 3 My friends Lesson 3 四张图片及单词：nose note Coke Mr Jones 课后反思