二年级上册第二课幸福的歌.docVIP

第二课 幸福的歌 单元 内容 聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》 表演《彝家娃娃真幸福》表演《乃哟乃》知识目标：初步听辨高和低的音，编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 课时 3课时 第 一 课 时 课题 《彝家娃娃真幸福》 综合课 教材 分析 《彝家娃娃真幸福》是两首根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲和儿童歌曲。浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活，载歌载舞的热烈场面。在教学中，可以将它们放在一课时中进行，聆听与演唱，引导学生初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味。并指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。 1、在唱会歌曲的基础上，创编动作。能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用为歌曲伴奏。通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。背唱《彝家娃娃真幸福》。 1、准确地演唱《彝家娃娃真幸福》 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导入 环节 新课 学习 音乐 拓展 组织教学： 1、律动拍手 2、师生问好 复习歌曲学过的《彝家娃娃真幸福》完整地聆听歌曲范唱。?????????????? 3、4、随着轻声朗读歌词以听唱法学唱歌曲??????????????? ??? 提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感6、在歌曲基础上，编创动作7、边唱歌曲边表演。??使歌曲演唱得轻快而富有弹性。 设计 彝家娃娃真幸福 ×× ××∣×× ××∣∣ × × ∣ × × ∣∣ × - ∣ × - ∣∣ 课后 反思 第 二 课 时 课题 《乃哟乃》 综合课 教材 分析 歌曲?《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，旋律中只用do、mi、sol三个音，由五个长短不同的小乐句组成旋律，简单而不单调，欢快热烈。由于歌曲旋律简单，可结合做听辨音高的练习。 情感目标：在学习歌曲，表演歌曲时体会劳动带来的乐趣。 过程目标：在音乐实践中自信自然的演唱《乃哟乃》，并能对同伴的表演进行评价。 知识目标：了解土家族的简单动作，能随音乐跳土家族的摆手舞。 重难 点 1、认识1 3 5三个音，以及柯达伊手势。 2、感受音的高低。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导入环节 新课学习 音乐知识 音乐拓展 师生问好 2、律动拍手《《彝家娃娃真幸福》乃哟乃，乃哟嗬、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的乃哟乃，乃哟嗬是快乐的意思。学生词。教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱感受音的高低变化。速度可稍慢些。3、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，表达自己快乐的心情。??? 结合编创伴奏，为歌曲伴奏。?? 4、为《乃哟乃》 设计 乃哟乃 反思 第 三 课 时 课题 《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》 综合课 教材 分析 《阳光下的孩子》是一首充满朝气，情绪欢快的儿童歌曲。她歌唱了孩子们的美好幸福的生活。瑞典民歌《夏天的阳光》同样带给人一种活泼向上的情绪，表现出瑞典人民热爱家乡，热爱生活的心情。两首歌曲紧扣幸福生活的主题，让学生通过对歌曲情绪及歌曲内容的分析，配合拍手、打击乐敲击等形式，充分感受美好幸福的生活。 情感目标：在音乐活动中体会劳动带来的乐趣。 过程目标：在音乐实践中聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》 重难 点 感受音乐表达的情绪，知道领唱与合唱 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导入环节 新课学习 音乐知识 拓展 1.师生问好 2.音乐游戏：1 3 5 三个音：看一看唱一唱比一比 《快乐的罗嗦》 1、初听片段?????????????????? ?提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。、 2、教师介绍：这是彝族弹拨乐合奏曲，表现了彝族小朋友歌唱美好生活的欢快热烈的场面。听到这欢快的乐曲，彝族小朋友会跳起舞来。（教师示范摆手、错步、踏脚的动作） 3、带领学生一起学习动作。 4、复听乐曲一起和着音乐跳一跳??????????????????? 《阳光下的孩子》 初听 设问：歌曲的给你的音乐感受是什么样的。 复听 你听出