外贸综合实课训程标准.docVIP

《外贸综合实训》课程?标准 课程类别： 专?业基础课 适用专业?：国际经济与贸易 授?课系（部）：经济系 ? ? 学时（学分）：64? 执笔人签字：尚华伟? 审核人签字?： 一、课程定位和课?程设计 （一）课程性?质与作用 课程的性质?：《外贸综合实训》课?程是面向高等职业教育?国际贸易实务专业的一?门必修技能训练课，具?有很强的实践性和可操?作性。 课程的作用：?《外贸综合实训》以商?品进出口贸易为实验对?象，以我国的对外贸易?方针政策和国际贸易惯?例为指导，以外贸函电?和单证为媒介，训练学?生在商品进出口操作中?应掌握的基本知识与基?本技能。通过实训操作?，使学生掌握进出口业?务工作的基本环节，掌?握外贸合同的各项交易?条件，并能比较熟练的?进行合同条款的谈判及?外贸合同的签订与履行?工作，特别针对学生在?外贸展销会业务方面进?行训练，使其掌握参展?商业计划书制作、产品?发布会（英文）、展场?设计与商品陈列、展场?商务沟通等相关业务，?为以后从事对外贸易工?作奠定基础。? 与其?他课程的关系： ? 先导课程有：国?际贸易概论、国际贸易?实务、制单结汇、报关?实务、国际商务英语、?外贸函电等课程。 （?二）课程基本理念 课?程设计坚持以外贸工作?从业人员的综合职业能?力培养为目标，以职业?教育项目课程开发原则?为指导，以校企合作为?路径，与行业企业合作?共同开发与设计。课程?设计的理念为：以外贸?业务员岗位职业标准为?依据制定课程标准；以?岗位任务对职业能力要?求为核心设计课程内容?；以企业真实项目为载?体设计能力训练项目；?以任务驱动、能力训练?为核心设计教学方法；?以过程性考核为主线设?计考核方案。???? 课程设计充分?体现职业教育的开放性?、职业性和实践性三个?特点。开放性主要体现?在课程建设是由校内专?任教师与企业外贸单证?专家合作进行；职业性?主要体现在课程培养目?标定位于国家商务单证?员、国家外贸跟单员等?，课程内容的选取以岗?位职业能力要求为依据?、以实际工作过程为主?线；实践性主要体现在?能力训练项目设计以企?业真实业务活动为载体?，教学方法设计以任务?驱动、能力训练为核心?。 （三）课程设计思?路 本课程总学时为6?4学时。本课程以就业?为导向，课程设置以国?际单证和国际贸易流程?为主线，根据高等职业?院校经管类学生的认知?特点来展示教学内容。?在工作任务引领下以情?景模拟、角色互换、仿?真操作、分组讨论等形?式展开教学，使学生真?切体会到外贸活动中所?需的职业能力和实际动?手能力。要求学生做学?结合、边学边做，以培?养学生胜任国际贸易操?作的职业能力，提高学?生分析和解决国际贸易?问题的实际操作能力，?适应该岗位实际运用需?要。 ?二、课程教学?目标 专业能力： (?1)能进行简单的国际?贸易交易磋商，会根据?交易磋商的内容拟制外?贸合同，运用所学知识?合理选择贸易的结算方?式； (2)能根据进?口合同的要求申请开立?信用证；能按要求分析?信用证的基本内容，会?根据外贸合同审核信用?证；能根据不符点和修?改意见撰写改证函并处?理信用证修改； (3?)能根据合同、信用证?和货物的实际情况，正?确缮制发票、包装单据?、出口托运单、产地证?明书、出口报检单、出?口报关单、运输单据、?保险单据、汇票等出口?单证； (4)能按流?程规范缮制全套进口单?证； (5)能根据单?证审核的基本要求和方?法快速审核相关单据并?找出其不符点； (6?)能按信用证指示或合?同条款交单并按业务和?其他部门要求将各类单?证归档。? 方法能力?： (1)了解外贸单?证工作的基本要求及重?要性，熟悉单证的含义?和种类； (2)掌握?国际贸易磋商的基础知?识，熟悉国际贸易交易?前的准备工作，掌握合?同订立和履行的基础知?识，掌握汇款和托收这?两种支付方式的含义及?业务流程； (3)掌?握信用证的含义、内容?、性质及操作流程，熟?悉申请开立信用证的程?序，分析信用证各当事?人之间的关系，掌握信?用证的种类、内容以及?信用证开证申请书的填?写和信用证修改的注意?事项； (4)了解进?口货物海运操作流程和?进口订舱单、进口货物?报检单、进口货物报关?单等常用进口单证的缮?制要点； ?(5)掌?握商业发票、装箱单、?出口托运单、原产地证?书、出口货物报检单、?出口货物报关单、投保?单、海运提单、装船通?知、受益人证明、汇票?等出口单证的内容和缮?制要点； (6)掌握?审单的一般程序及审单?的要点； (7)掌握?交单结汇的含义和信用?证交单的规定，熟悉单?据归档要求。? 社会?能力： ?(1)具有?较强的团队精神和与人?合作能力； (2)具?有较好的诚信品质和敬?业精神； (3)养成?良好的职业道德和规