初中教学常规管理教和科研水平考核方案【正稿】.docVIP

信州区初中教学常规管?理和教科研水平考核方?案 教学工作是学校?工作的中心，教学质量?是学校生存与发展的生?命线。为加强对我区各?初中学校的教学质量监?测和调控，引领与促进?学校面对全体学生，全?面提高教育教学质量，?进一步推进我区初中教?育整体均衡发展，结合?我区实际特制定本方案?。 一、考核目的 ?全面提高我区初中教育?教学质量，建立和完善?评价机制，整体提升我?区初中学校的办学水平?，努力办好每一所学校?。通过考核与督查，全?面推进素质教育，建立?和完善竞争机制，促进?学校规范化管理和教师?队伍建设，努力办人民?满意的教育。 二、?考核原则 1．方向性?原则 考核以全面实施?素质教育和促进学生全?面发展为目标，以实施?教学全过程评价为原则?，以学生、家长、社会?满意为标准。 2．科?学性原则 考核必须建?立在科学的基础上，要?有充分的科学依据、科?学态度和科学方法。坚?持发展性评价，做到考?核与教学管理相结合，?考核与教学研究相结合?，考核与教师发展相结?合，考核与教学质量的?持续提高相结合。 3?．可行性原则 考核要?从实际出发，针对教育?发展的不同程度提出不?同的质量要求，对不同?类别的学校实施有区别?的评估。通过考核，进?一步形成全面的教学质?量观。 三、考核对象? 考核对象为全区各公?办初中学校 四、考核?内容 本考核方案满分?为350分。由过程性?考核（230分）、学?业水平检测（70分）?和加分部分（50分）?三方面组成。 第一方?面：过程性考核内容分?为教学管理、教学常规?、教学研究三个一级指?标，23个二级指标，?满分为230分。 第?二方面：由学业水平检?测(35分)和初中毕?业考试(35分)二项?指标组成，满分为70?分。 学业水平检测的?年级、学科由教研室在?检测前一个月通知各校?。学业水平检测得分由?教研室在考试后统计完?成。 初中毕业考试得?分由教育科核算各学校?平均分、优秀率、及格?率后，统计完成。 第?三方面：为加分部分，?由教学成果（30分）?、学校获奖（10分）?和家长满意度（10分?）三项指标组成，满分?50分。 学校的最后?得分：过程性考核得分?+学业水平检测得分+?加分项目得分。 详细?考核标准见附件。 五?、考核方式 考核以平?时检查和集中性考核相?结合。平时检查由教研?室结合日常教学调研、?常规抽查、推门听课等?活动进行；集中性考核?由教研室牵头，组建考?核机构、制定考核计划?、下发考核通知，在学?校根据考核标准自我评?估、自主申报的基础上?，每学年末进行。集中?性考核采取听取校长自?查自评汇报、查阅相关?文件资料、问卷调查、?师生访谈、随堂听课、?查看学校教学档案、分?类抽检学生作业、家长?测评等多种形式开展。? 考核后，考核组将及?时向学校反馈考核意见?，肯定学校工作的主要?成绩和经验，指出存在?的问题和不足，提出改?进的意见和建议。同时?，对教学工作进行有针?对性地指导。 六、?考核要求 1、各学校?要健全自评工作制度，?准确掌握考核标准，做?好学年度常规性自评工?作。充分发挥教师和学?生的主体作用，使评价?成为学校、教师、学生?和家长共同参与的过程?。要特别注重对存在问?题的整改，认真做好自?评相关资料建设，各种?资料和表册应分类归档?，清晰准确。考核时，?学校要及时提供准确真?实详尽的相关材料，协?助配合考核组顺利做好?工作。 2.教研室在?平常教学检查或抽查中?，若发现相关情况与学?校上报材料不符或不达?标，酌情扣分，直至扣?完该项得分为止。 3?.教研室在教学调研或?推门听课中，若发现教?研活动不正常、不备课?或无教案上课、作业批?改马虎等现象，酌情扣?分，直至扣完该项得分?为止。 4、学生学业?水平是衡量学校教学质?量的重要指标，在全区?范围内开展学生学业检?测，每学期选择一至两?个年级，根据课程标准?，对相关学科进行调研?检测。检测范围以《基?础教育课程标准》和教?材为依据，命题和评卷?工作由区教研室负责组?织。抽测的年级、学科?、人数由教研室指定，?质量抽测的结果由教研?室统计完成，其余年级?由各校统一组织，流水?评卷，并对检测成绩进?行数据统计和质量分析?。检测结果作为对学校?和教师教学评估的重要?依据。 5、各校要用?发展的眼光看待考核工?作，要结合自身实际，?找出教学管理、教师发?展、教学实践等方面的?突出问题，反思并分析?问题的原因，研究、探?索解决问题的方法措施?，制定下次教学考核目?标。 七、结果运用 ?1、教学考核实行统一?标准，采取自主申报、?等级评价、定量评定结?果的方式进行。 2.? 区属各初中学校依据?学校关注率、办学条件?、教育发展现状等分设?三个等级考核： 第一?等级：四中、六中 第?二等级：三中、五中、?七中、凤凰学校