2011创争先优”阶段性总结.docVIP

丹东十四中“创先争优?”阶段性 工作总结 ? 根据局党委关于深入?开展“创先争优”活动?的通知精神，我校党总?支高度重视，结合我校?正面临着难得的校园新?建和发展的关键时期，?研究确立了在全校党员?中开展“创先争优”活?动的工作目标，现将活?动开展情况总结如下：? “创先争优”活动伊?始，我校党总支便确立?了这样的思路：即把全?面提高教育教学质量作?为学校“创先争优”活?动的核心工作，充分发?挥党员在教育教学、教?研教改中的纽带、桥梁?和带头作用，扎实开展?主题实践活动，全面提?高办学质量，力争本年?度完成我校特色办学的?第一步。 一、在充分?发挥党员教师在教育教?学中的模范带头作用中?“创先争优” 1、在?“走出去”的学习中“?创先争优” 在“学案?导学、分组联动”打造?高效课堂的探索中，我?校党员教师始终走在前?面。在初中部举行的“?学习归来话收获”交流?会上，到小甸子中学学?习归来的三位党员教师?分别交流了《对小甸子?中学课堂教学的感悟》?、《小甸子中学研学案?的研讨模式》、《从细?节看特色》的学习体会?。党总支书记在讲话中?表示，面对课改，十四?中党总支要引领教师更?新观念，建立科学的激?励机制。 4月14日?，我校初中基础学年全?体教师（含体、音、美?、劳、信各科教师）包?括班主任共31人到凤?城六中进行全方位的学?习。出发前，下发了学?习计划，安排了具体的?学习内容和具体学习分?工，在计划中特别对党?员教师在学习中要起模?范带头作用提出要求。?凤城六中催人励志的校?园文化：如：“凤城六?中品质”、四星、五星?学生展板、“让每一个?学生都获得自信和成功?”等巨额横幅，让我校?老师切实感受到凤城六?中把培养学生学会做人?放在了首位。 我校教?师根据自己的学科分散?到各班认真观摩了凤城?六中“学案导学、分组?联动、和谐高效”课堂?教学模式的具体做法。?通过听课，教师们感受?最深的是关注学生发展?已切实体现在凤城六中?的课堂教学的各个环节?中。课间，我校领导和?教师同凤城六中领导及?师生进行了广泛的交流?。 凤城六中的阳光大?课间活动给我校教师带?来了视觉上的震撼，以?三首极富个性的音乐为?背景导引了学生体育活?动的全过程。 凤城六?中的反思课和艾校长的?经验介绍，特别是星级?学生评比引入的激励机?制，都为我校的教育教?学提供了许多有益的借?鉴，让我校特别是党员?教师在对比反思中找到?了差距。回校后，党员?教师带头撰写了学习心?得。 2、在开设第二?课堂中体现“创先争优?” 为全面推进素质教?育，我校开设了第二课?堂,让学生根据学校提?供的选课目录，结合自?己的爱好选择兴趣小组?和指导教师。第二课堂?实行“走班制”，即教?师和教室固定，但学生?不固定。我校党员教师?主动承担上课任务，认?真备课，积极组织课堂?教学活动。在第二课堂?活动中，语、数、外、?政、史、地、美、体、?劳等小组活动丰富多彩?，巩固和拓展了学生课?内所学的知识，广泛激?发了师生教与学的兴趣?。 3、在加强教研组?的建设中“创先争优”? 我校高中数学教研组?共有六人，其中三人是?党员，另三人是入党积?极分子。该组的《辽宁?省高中数学教研组立项?课题》已取得了许多试?验科研成果。该组在学?习中采取请进来走出去?的方式。前不久，聘请?丹东一中三位数学教师?到我校进行名师讲学，?三位教师介绍了学案导?学在该校的实施情况，?并和我校高中数学教研?组就学案导学在圆锥曲?线中的应用进行研讨。?该组三位党员教师多次?到凤城六中等校参观学?习，全组人员观摩了在?四中举行的东北地区十?佳优秀课，听课后三位?党员教师带头撰写了教?学反思。在学校开展的?教育教学“创先争优”?评比中，该组的三位党?员教师分别被评为校教?学标兵和学生最满意的?教师。 4、在观摩课?的展示中“创先争优”? 我校高中党员教师高?云志采用“学案导学、?分组联动”创高效课堂?模式上的公开课--《?有机物性质与结构——?同分异构》，全校教师?进行了观摩，大家一致?认为这节课设计的很有?层次性，符合学生的认?知规律。 5、在坚持?中层以上领导听课、评?课中“创先争优” 我?校认真落实中层以上领?导听课、评课制度。要?求中层以上领导每学期?听课不少于4 0节，?主管教学副校长和教务?主任每学期听课不少于?8 0节，每月集中评?课一次。党总支书记带?头听课、评课，于书记?经常在一个班连听五节?课。 为推动我校“学?案导学、分组联动”向?纵深发展，打造和谐高?效的课堂，探索适应我?校特色的教改之路，3?月24日下午，我校召?开中层以上领导听课讲?评会，进行集中诊断式?评课，初高中各科教研?组长也应邀参加。我校?共产党员绝大多数在教?育教学中扮演着重要角?色，如中层以上领导、?教研组长、主课教师等?，大多数都由党员教