2010-0211班主任工作总结.docVIP

2010-20?11学年度第一学期 ? 班主任工作总结 ? 国持营小学 ?佟秀青 20?10-1 低年?级孩子处于打基础的重?要阶段，作为班级体中?的领导者、组织者的我?们更应把工作做得细致?到位。当我们看到孩子?的进步，我们从心理感?到欣慰。为了今后更好?的工作与提升自己，现?将本学期的工作进行小?结： 一、注重养成教?育。 二年级是良好习?惯形成的关键期，整个?班级的班貌就要从培养?习惯开始。首先，我紧?抓此关键的教育时机，?逐步树立我们班的班风?。首先，利用晨会、班?会等教育时间，运用多?种孩子们喜闻乐见的活?动形式，如，讲故事悟?道理、讲文明树新风演?讲比赛、庆元旦文艺活?动，让文明礼貌深入孩?子的心坎，使学生都产?生积极向上的心理，“?想当一位好学生”。让?我感到欣慰的是在这方?面我班取得了可喜的成?绩． 其次：作为二年?级班主任更应该加强学?生一日常规的锻炼．如?: 手把手的教给孩子?上课前放好学习用品的?方法，手把手的带孩子?站好队列、做操，鼓励?孩子下课后自己动手认?真整理桌椅等等。同时?在常规的培养上，老师?仔细观察，坚持统一的?原则和一贯要求的原则?，使孩子慢慢地形成一?种较自觉的行为。老师?带着孩子互相学习、共?同进步。在此基础上，?结合学校班级常规评选?的号召，我们班注重培?养正确的集体舆论，引?导学生对班级生活中、?学习中的一些现象进行?评价，形成“好人好事?有人夸，不良现象有人?抓”的风气。我注重学?生的行为规范，抓典型?，树榜样，充分利用表?扬这一工具，让孩子们?通过观察比较等看到自?己的闪光点，明白自己?的不足和今后努力的方?向,使得我们班在纪律?上、良好习惯上都能初?步形成。 二、用行动?传递爱。 只有当学生?切实体验感受到教师对?他们的爱时，才会激发?他对别人的爱，对集体?的爱和为集体增光的情?感，只有在教师充满爱?心的启发下，学生的人?格才会日益完善，聪明?才智才会得到充分发挥?。一天上课，学生们正?在专心致志地做作业，?我在批改作业，教室里?静悄悄地，忽然哗的一?声，抬头一看，学生*?*吐了一地的脏物。教?室里一下子热闹了起来?，学生们有的站起来张?望，有的互相议论，邻?座的几位学生则皱着眉?，捂住鼻子转过了身子?。我快步走到**身边?询问了一下，并叫一位?学生扶他去漱口。自己?连忙拿起拖把清除脏物?，那脏物散发出来的气?味直冲进鼻子，胃里直?翻腾，几次要吐出来。?事后，我对学生进行教?育，要得到别人的爱，?你首先要去爱别人。要?得到别人的帮助，你首?先要去帮助别人的教育?。使我感到欣慰的是，?学生们已经会用行动去?关心、帮助别人了。学?生人人心中有爱，已形?成了你关心我，我关心?你，你帮我，我帮你的?良好班风。　 教师的?爱应当比母爱更深沉、?更博大、更无私，教师?不仅在爱那些天真活泼?的孩子，还应把更多的?爱送给那些学习上有困?难的孩子。我班有位叫?**的学生，学习上接?受能力很差，布置的作?业经常不是少做就是做?错，而且写得很马虎，?上课提问他，练习作业?做错教他，他瞪着眼看?着你，无论你怎么问他?，他就是不开口说话，?多问几遍他就哭。几次?下来，我失去了信心，?真想放弃，但教师的责?任心不允许我这么做，?于是采取措施，把一位?学习较好的同学与他同?桌，在学习上帮助他，?并与家长联系，要求他?们配合学校。每天回家?要求家长督促他将作业?写好，完成后签名，回?校交给我。上课我把最?简单的问题留给他，课?间有时找他谈谈话，当?他有了点滴进步就及时?表扬他，使他有自信心?。经过努力，**比以?前稍有进步了。把爱洒?给每一位学生，让学生?在爱的阳光下健康茁壮?地成长。 三、注重与?任课教师以及家长的配?合。 班主任只凭自己?的威信和力量是不可能?取得教育成功的，必须?与任课老师的工作密切?配合，形成合力。 ?三人行，必有我师,?任课老师对孩子的教育?也很有经验,配合教育?好孩子，班主任工作才?能更加顺利轻松。班主?任与任课老师的精诚协?作，发挥的参与作用是?不可低估的。因此课后?与任课老师的交流成了?我每天的必修课。在此?基础上我还采用了“三?位一体”的互促法．因?为教育是一项艰巨的任?务，所以要靠各种力量?的齐抓共管。通过班主?任的工作，把学校、社?会、家庭组合成一个整?体，形成教育的合力，?达到互相促进的目的。?我定期家访，或电话联?系，及时反馈学生情况?，取得家长的支持，收?到了良好的效果。 四?、注重教室文化的建设?． 开学初，由于班级?教室的重新调整，我组?织全班学生把教室布置?好，让教室的每一块壁?，每一个角落都具有教?育内容，富有教育意义?。在具体布置时，针对?班内学生的特点，从大?处着眼，小处着手，制?定班级文明公约，张贴?学生的优秀作品，使学