学习和建设精品课程的几点体会-广东第二师范学院.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 小结与建议 小结与建议 ——前提：认真学习和准确领会国家关于精品课程的文件精神和具体要求，仔细研究国家精品课程评审标准，认真填写精品课程申报书。 * * 小结与建议 ——基础：扎扎实实做好精品课程的日常工作（教学队伍建设、课程内涵建设和教学资源建设），取得良好的教学效果，深受学生欢迎。 * * 小结与建议 ——关键：注意积累一手资料（图片、录像、调查问卷、评价表格等），精心设计课程网站，简洁、准确、生动、富有特色地呈现课程。 * * 谢谢您 * 学习和建设精品课程的几点体会 闫德明博士 广东第二师范学院教授 ydm@ /jpkc/ 主要内容 一、精品课程的基本认识 二、精品课程的日常工作 三、精品课程的网站建设 * * 精品课程的基本认识 精品课程的基本认识 ——精品课程的建设水平体现了一所大学的办学水平，它是评判一所大学教学质量的重要指标。 ——所谓精品课程，指的是具有：优秀的教学队伍、先进的教学内容、科学的教学方法和手段、一流的教学条件、良好的教学效果以及特色鲜明且辐射共享好的示范性课程。 * * 国家精品课程评估指标 2010年 * * 国家精品课程评估指标 ——教学队伍（20分） ——教学内容（20分） ——教学条件（20分） ——教学方法与手段（20分） ——教学效果（20分） ——特色、政策支持与辐射共享（100分） * * 精品课程的基本认识 ——国家精品课程被视为职务作品。凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。 * * 精品课程的基本认识 ——申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。 ——国家精品课是非终身性的。有关部门将定期对其进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。 * * 精品课程的日常工作 精品课程的日常工作 ——教学队伍建设是精品课程建设的重点 ——课程内涵建设是精品课程建设的核心 ——教学资源建设是精品课程建设的基础 * * 精品课程的日常工作 ——教学队伍建设（个人） ——近五年来讲授的主要课程、实践性教学、教学研究课题、教学研究论文、教学表彰奖励、主编的规划教材。 ——近五年来的学术研究课题、学术论文、学术研究表彰奖励。 * * 精品课程的日常工作 ——教学队伍建设（集体） ——队伍结构：年龄结构、学缘结构、职称结构、学历结构等； ——青年教师培养的措施与成效； ——近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学内容 ——课程内容设计：课程内容设计与人才培养目标相匹配；理论课程内容经典与现代的关系处理得当；实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学内容 ——课程内容组织：理论结合实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学内容 ——考察要点：本课程校内发展的主要历史沿革；结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标；课程的重点、难点及解决办法；…… * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学条件 ——教材及其相关资料：选用优秀教材（国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材或高水平自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 * * 精品课程的日常工作 ——教学内涵建设：教学条件 ——实践教学条件：实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学条件 ——网络教学环境：学校网络硬件环境良好，课程网站运行良好，教学资源丰富，辅教与辅学功能齐全，并能有效共享，辐射面广。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学方法与手段 ——教学设计：重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念；能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学方法与手段 ——教学方法：重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 * * 精品课程的日常工作 ——课程内涵建设：教学方法与手段 ——教学手段：恰当充分地使用