2019-2020年五年级数学下册 数据的收集和整理教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 数据的收集和整理教案 人教版 教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第1-2页内容，练习一的1-3题。 教学目标： 1、通过观察、动手等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，能根据收集到的数据完成相应的图表。 2、在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。 3、让学生从收集到的数据中发现规律，培养学以致用的意识。 4、初步培养利用网络资源自学的能力。 教学重难点： 数据的收集整理为重点 统计图的制作为难点 教学准备： 自制网络教学软件一套。 教学过程： 一、?????? 创设情境，引入课题。 1、阅读信息宝库中的相关材料。 2、提问：（1）这段材料介绍的是什么？ ??????????? （2）看了介绍，你有什么感受？ ??????????? （3）你是怎样知道的？? （通过大量的数据得知。） 3、师：有说服力的数据最能说明问题，但这些数据不会从天而降，而要靠自己收集和整理。 （揭示课题：数据的收集和整理） 4、浏览信息宝库中的其他内容或者相关网站，感受什么是数据的收集和整理。 二、复习静止数据的收集和整理。 1、进入“战前准备”。收集停车场中各种机动车的数量，并完成统计表。 2、学生汇报结果，说说这些数据是怎样收集的？ 3、师小结：分类数是收集的好方法。 三、学习动态数据的收集和整理。 （一）数据的收集 【发现问题】 打开“未知领域”，第一次统计1分钟内进出“华联超市”的男女人数，完成统计表。 (1)?? ??学生独立统计。 (2)?? ??统计正确率。（很低。） 【分析原因】 思考：为什么正确率会这么低？ （人在行走，不是静止的；男的女的混在一起，不好分类数；人走得太快，一个人数不过来；……） 【讨论对策】 1、四人小组讨论：如何解决刚才提出的问题？ 2、学生交流：（1）收集方法 ???????????????? 画“正”字；先分类，再打钩或作记号；…… （2）合作的优势 当人走得太快时，一个人来不及看，来不及记时，可以小组合作完成。 3、展开讨论，定出合作方案。 【解决问题 】 第二次统计男女人数。 组长汇报数据，全班交流。? 男?? 人，女??? 人。 【交流收获 】 第二次统计正确率，与第一次统计结果相比较。 思考：从两次统计中，你得到了什么启示？ 小结：以后学习、活动时都要有目的、有方法、有分工合作，这样才能顺利解决问题，提高正确率。 （二）数据的整理 1、制作统计图。 师：刚才我们分工合作收集了1分钟内进出“华联超市”的男女人数，我们还可以将它制成统计图。 点击PPT，进入Powerpoint,试制统计图。 2、交流 你是怎样设计制作的？ 3、利用网络展示统计图。丛中可以了解哪些信息？ 四、巩固练习 1、师：进入“小试牛刀”栏目，任选一道问题解决。 （练习一的1、2、3题。） 2、学生选择练习，教师巡视。 3、汇报结果。 五、提高练习 1、师：恭喜大家圆满完成这些任务，想不想对自己进行更高的挑战？ 2、进入“挑战地带”，观看视频，合作完成统计表。 3、汇报、交流统计结果。 六、结束教学 附送： 2019-2020年五年级数学下册 数的认识整理和复习教案 沪教版 教学内容：数的认识 教学目标：比较系统地掌握有关整数、自然数、负数、因数和倍数的知识，加深学生对数概念的理解，进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，让学生经历数的认识的整理过程，掌握一些整理知识的方法，提高学生整理知识的能力。 教学过程： 一、回顾数的认识的有关知识 出示 问题1：同学们学过哪些数？ 学生讨论：(板书：整数、小数、分数、百分数) 问题2：你能说说在生活中哪些地方用到这些数？ 知道它们的含义吗？ (板书课题：数的认识) 二、复习整数 1.我们学过的这些数中，哪些是整数呢？ 负整数 整数 0 正整数 非0自然数 2.自学教科书P7一段话，提问：有没有最大的整数，最小的整数？ 三、复习负数 1.负整数-1，-2，-3，-4……你还能说出哪些负整数？ 3 3 5 2.负数除负整数外，学习了哪些负数呢？如－—，－0.27等。 3.负数的概念：小于0的数称为负数。 23 2 3 学生举例：(1、4、6、7、— 、1.1……大于0的数称正数) 5.0 是正数还是负数？为什么？ (0是正数、负数的交界点，0小于一切正数，大于一切负数)。 6.像…… -3,-2,-1,0,1,2,3……这两个省略